晚上11点，我又准时的听到了楼上的哭闹声，孩子的哭闹声，爸爸嘶吼的声音，连着好几天，看来这过长的假期，真的是考验我们亲子关系的时候。孩子哭声一阵高过一阵，爸爸怒吼着收不收？收不收？再不收我就扔了。听了这爸爸的话，真的是天下爸爸一个样？我家爸爸每次让娃收玩具也是这么几句话，再不收，我就扔了。

很多妈妈说，这个超长的寒假再不结束，和孩子的亲子关系估计就要到头了；还有妈妈说，每天看到满地的玩具，自己气得肝疼。我们家的爸爸更厉害，被我形容为“路见玩具一声吼，该出手时就出手”。只要看到孩子的玩具扔在地上，就开始喊我家姑娘收拾，喊三声不收拾，直接扔到门外面。

你以为扔几次就长记性了？每次扔的时候哭得稀里哗啦，下次玩具照样满屋扔，每次扔玩具的时候我们家就和楼上一样，姑娘的哭喊声，老公的吼声，一声高过一声，我家姑娘还会边哭边哽咽的和你辩论：爸爸你这样做是不对的，爸爸我再也不想理你了。真的是看得人既心疼又生气。

但是每次轮到我喊女儿收拾玩具的时候，我家姑娘都会很配合，老公不服气的喊：这不是我的错，孩子只听你的呀！

让孩子收拾玩具真的很难吗？

如果父母们能够用心和孩子相处，真的没有想象中的那么难？之所以觉得太难，是我们不了解孩子没有掌握方法。

我们说看孩子发脾气不要只关注孩子的情绪，要多去看孩子情绪背后的原因，同样孩子不喜欢收拾玩具的行为背后也是有原因的。

孩子为什么不喜欢收拾玩具

孩子和我们之间的需求不同

我对女儿说，吃饭了，收拾玩具，孩子嘴巴里喊着，好。过了一会再去看，还在玩，你再喊一遍，吃饭了，收拾玩具她还是不动，是孩子不想收拾玩具吗？

并不是，走过去一看，她在搭积木，还没有完工，显然吃饭的要求和孩子的内在需求不一致，所以她迟迟不收玩具。很多时候，我们喊孩子收拾玩具的时候，孩子会回到：我还没有玩够呢？喊上三次父母忍不住开始发脾气。很多父母会说，孩子没有玩够，难道就要任由孩子继续吗？当然不是，只是我们需要看到孩子背后的需求，就是不收拾玩具，并不是孩子故意而为之。

孩子的标准和我们的标准不同

刚开始我女儿每次收拾完玩具之后，我都会去检查，看到满地的狼藉，没有人会觉得这是收拾过的地方。然后指责开始，你怎么不收玩具呢？妈妈我收了呀。这就是你收的玩具吗？满地都是玩具。刚开始对于女儿收玩具的结果我也是十分的不满意，父母的错误就在于，我们总是喜欢用我们的标准来衡量孩子，但是不同年龄段的孩子拥有的能力是不一样的，我们不能要求一个5岁的孩子向我们成人一样整齐且有序的摆好自己的玩具。

所以标准不同造成了收玩具的困局，每次看到狼藉满地的玩具，并不是孩子不收，可能是孩子能力不够。

孩子收玩具的习惯没有养成

通常儿童的习惯养成在6-12岁，0-6岁的阶段只能是培养孩子好习惯的阶段，但是因为孩子独立能力有限，很多习惯都是需要在大人的监督下来完成的。很多时候孩子晚上睡觉前，家长急急忙忙催促孩子上床睡觉，收玩具的工作都是家长代劳。孩子完全没有养成收拾玩具的习惯。所以在孩子的意识中，从来就没有收拾玩具的习惯，很多孩子都是只负责玩，不负责收。

既然平时没有养成的习惯，也不可能因为父母吼两声就见效。

在《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》这本书中，作者阿黛尔·法伯就说过很多时候孩子的问题，都是父母不会和孩子沟通导致的。

想要孩子收玩具，其实只要换个角度，怎样让孩子来和我们合作，找对方法问题就迎刃而解。

如何让孩子愿意听话

换个说法，孩子不收拾玩具，可以看成孩子不愿意听家长的话，我们可以把问题看做是：如何说孩子才会听。

第一步，了解一下孩子的感受

也就是了解一下孩子想要收拾玩具的意愿，是想收还是不想收，父母不要粗暴的喊到：快把玩具收了。

首先，把命令的方式改为询问的方式。现在能把玩具收了吗？或者你打算什么时候收玩具？

孩子内心有自己的打算她会如实相告，当问到具体的时间时，她会自己提出时间，这其实给了孩子收拾玩具的准备时间。

其次，代替孩子说出他们的感受。你是不是这会不想收？你是不是这会没有玩够？

在《去情绪化管教》这本书中，作者丹尼尔·西格尔说，父母把孩子的感受说给孩子听的时候，会让孩子感到父母对自己的关注，而更愿意放下情绪和父母沟通。

第三，给出建议。再玩十分钟或者是再玩半个小时，给孩子心理一个缓冲，潜台词就是等会就要开始收了。

第四，倒计时。每次让女儿手玩具的时候，我会开始倒计时，还有3分钟，过一会还有2分钟，目的就是告诉孩子，该收玩具了。

第二步，鼓励孩子和我们合作

父母们应该明白，孩子不喜欢收玩具是天性，有谁喜欢被规则约束。所以我们不能一开始就要求孩子按照规则来，可以鼓励孩子和我们一起合作。

首先，描述你所看到的。哇，这个地上可真乱，都没有下脚的地方了，我可不希望我被拌到。潜台词就是太乱了，该收拾了，孩子只要上了中班，都能够听懂父母的话。父母说了之后孩子不行动怎么办？

其次，提出自己的要求。这地方太乱了，这样很危险，妈妈希望你能够把玩具收拾一下。当我们对孩子提出要求的时候，其实是请求孩子和我们合作，通常我女儿听完后会说，好的，妈妈。如果孩子还小，听完后还是不动呢？

第三，发挥榜样的力量。孩子可能不会收拾；可能不想自己收拾，如果孩子还在幼儿园，不妨邀请孩子一起收拾。我每次会和女儿分工，妈妈收拾这，你收拾那，我们看看谁先收拾干净。或者你收拾你喜欢的，我收拾我喜欢的。

第三步，鼓励孩子独立

帮助孩子收拾玩具的最终目的，是让孩子学会独立，所以我们在帮助孩子一段时间后，要学会鼓励孩子独立。

首先，在开始之前可以定好规则。孩子开始玩之前，提前说好，玩完之后要收拾玩具，我每次会要求我女儿回答我，收拾玩具的时候会告诉她言而有信。因为生活中我们自己都是说到做到，所以她完全可以理解自己说到做到。

其次，学会让孩子做好准备。学会用倒计时或者沙漏，不要一刀切的让那个孩子立马行动，倒计时让孩子做好心理准备和行动的准备。

第三，告诉孩子可以寻求帮助。孩子不想整理怎么办？玩得太累了怎么办？半途而废怎么办？告诉孩子可以寻求帮助，但是最好制定好帮助的规则。

第四，任务从小到大，从没要求到有要求。不要总用自己的标准衡量孩子，要孩子建立自己的标准。玩具应该怎样归类；怎样算收拾好，由孩子自己说了算，父母的角色是监督、提醒、帮助，但是不要插手。

以上方法都来自《如何说孩子才会听，如何听孩子才能说》，只是根据不同的情景做了调整，所有的育儿方法最后都要落地实操，很多父母认为没有效果，根本原因是没有耐心，这个难得的假期，父母不如先从调整自己的耐心开始。

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