什么是早期教育，给孩子上早教有必要吗？看完就知道啦

意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。” 为什么这么说？那我们就来先讲一下人生头三年的大脑发育情况。

大脑发育脑重图

1）婴儿出生时是成人脑重的25%，约390克

2）6个月时大脑重量为其出生时的两倍，占成人大脑重量的50％　

3）1岁时的脑重是成人的60%，约936g(第一年是一生中脑重增长最快的)

4）2岁时的脑重是成人的70%，约1050g　

5）3岁的幼儿的脑重是成人的80%，约1200g　

由此可看出大脑在0~3岁的发育超乎想象地快，是大脑发展重要的阶段。

大脑发展

其实人一出生，大脑就有大约1000亿个脑细胞或称神经元，已经完全形成。但是他们彼此孤立，并无连接，也就是说为什么刚出生的婴儿还什么都不会。

在婴儿成长其间，不断地受到外界信息刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来，树突之间通过“突触”互相连结，突触越多，形成的神经网络越发达，大脑功能越强，智力也就越高，也就是如上图所示，随着年龄的增长，大脑的沟回越密集，体重也在增大。

据研究表明人的突触发展的最高峰是在3岁，在4岁时基本形成，当然突触会进行修剪，从6岁时人的大脑的突触就开始得到修剪，也就是用进废退，当大脑在重复利用这一方面，这方面的突触就会增加，当不再使用，突触就会被修剪。比如孩子坚持学钢琴，那么这方面的突触就会不断地增加，孩子对这方面的反应更快会做得更好，但是一旦不坚持，时间久了这方面的能力就会慢慢退化，孩子再用起来就比较困难。

大脑突触图

从以上可以看出，0~3岁是人类大脑发展的高峰阶段，也就是关键期，也就是说在这段时间内孩子最容易学习某种知识和经验，错过这个时期就不能获得或达到最好的水平。并且在这段关键期内，大脑可塑性也很强，就是可变更性和可代偿性，比如有听到成人出了车祸如果大脑受损失去了语言能力那么将很难恢复回来，而婴幼儿却很有可能能恢复其语言能力。而且大脑的发展是不可逆的，一旦错过了最佳的发育时间，不可能再恢复。狼孩的故事大家可能都听说过，它就说明了关键期对儿童大脑发育的重要性，狼孩在大脑发育的关键期里，就脱离了人类社会环境，处在狼的生活环境中，学习了狼的生活习性和狼的言语，因而就不能发展起人的智力，即使长大后被人发现带回人类社会环境中，因为过了关键期也就很难达到正常人的智力水平了。

著名的印刻实验是奥地利生物学家劳伦兹让刚刚破壳而出的小鸭子不先看到母鸭子，而首先看到自己，于是，有趣的事情发生了，小鸭子将劳伦兹当成了自己的母亲，总是跟着他。进一步的研究发现这一现象在其他哺乳动物身上也有所发现。一般说来，小鸡、小鸭的“母亲印刻”的关键期发现在出生后的10～16个小时，而小狗的“母亲印刻”关键期发现在出生后的3～7周。研究还发现，动物在关键期内，不仅可以对自己的妈妈发生“母亲印刻”，而且如果自己的妈妈在小动物出生后不久就离开的话，它们也可以对其他动物发生“母亲印刻”，但是过了这个关键期将不会再起作用。 印刻实验最重要的2点，一是环境对人的影响，二是父母对孩子的心理健康具有不可替代的重要作用，如果我们在儿童敏感期某一个确定的阶段上没能学会某种能力，那么我们过后将经历可以想象的许许多多的困难。

为证实3岁在一个人一生中究竟起到多大作用，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学完的精神病学家们进行了一项别具一格的试验观察。研究者以当地1000名3岁幼儿为研究对象，先是经过一番调查分析，然后将他们分为5种类型：充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。到2003年，当这些3岁孩子都长成了26岁的成人时，卡斯比教授再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了走访。发现这些3岁幼童的言行竟然准确预示了他们成年后的性格，让卡斯比教授十分惊讶。他对自己的试验结果进行总结，并在2005年发表了报告演说，这一报告在国际育儿学术界引起了轰动，为“3岁看老”的说法提供了强有力的证据。卡斯比教授指出，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。

这也就是说为什么文中开头蒙台梭利所讲的0~3岁是人生成长的最关键的阶段， 这个阶段我们除了给婴幼儿提供他们所需的足够的营养元素，我们还需要给他们良好的环境去刺激他们的大脑发展，养成良好的生活习惯和塑造正确的人生观。伦敦学院儿童健康协会和儿童救助慈善机构也联合发布过学龄前是孩子最活跃的阶段，早期的教育格外重要，作为家长，我们要给孩子提供一个良好的早期教育环境。

早期教育就是家长与学龄前孩子一起完成的一种教育，家长给孩子建立安全的环境，帮助他们感知世界，认知世界，培养他们的语言能力及社交能力及自信心和自尊心等等。早期教育是每个孩子必须且非常重要的教育。那么什么是早教呢？我们现在所说的早教就是现在遍地而开的为学龄前孩子准备的早教培训中心，是为早期教育而开发的一种辅助手段。

那么这些中心有用吗？当然有用，如果经济允许的话，上早教能有效地帮助家长如何在这个关键阶段培育我们的孩子。 毕竟很多家长由于工作的原因，没有很多的时间去研究，还有很多是老人家帮忙带孩子，都没有充足的知识或时间去挖掘和培养孩子的潜能，所以早教中心会提供系统及科学的指导帮助家长们。

那么上了早教孩子就能很好的成长不用担心了吗？大错特错，父母才是孩子一生中最重要的角色，早教只是一周几节课程而已，只是指导大人怎样做亲子游戏，通过怎样的方式来培养孩子的精细动作大动作及良好的习惯等等，这些方式都需要家长带回家做，长久坚持并用温和而坚定的态度培养我们的孩子。

早教是提前教学龄前孩子具体的知识吗？ 错！孩子在0~3岁前并不倡导学习系统的知识。好的早教都是经过教育学家，心理学，脑科学，社会学家共同研发的一系列符合孩子天性的科学的适龄的教程，是通过孩子探索世界，认知世界，培养孩子的运动能力，感官能力，认知能力，语言能力，社交情感等等，综合培养孩子的素质，也为孩子进入学龄期打下基础。