金宝贝为什么能在早教行业屹立43年的答案在这里！（上）
不太了解金宝贝的家长
金宝贝就是针对小孩子的？
就是来玩，什么也学不到？
金宝贝粉丝
老师，金宝贝为什么不开幼儿园？
老师，孩子小，怎么让TA学数学？
大家觉得上面两种家长的想法会有差别嘞？为什么在家长加入金宝贝之后，却要求我们继续开幼儿园？
其实这跟家长对：早教是做什么的？金宝贝是教什么的？有一个怎样的认知高度所决定的。
那早教给到你孩子的真正帮助，究竟是什么？
是唱歌唱得好、儿歌背得好吗？是在短时间内记住了多少词、掌握了多少词汇量吗？
我们并非排斥显性的效果，但金宝贝认为，好的教育是素质教育，是帮助孩子发展核心素质，打好基础！
☞好的教育，应该是影响孩子一辈子的发展与学习；
☞好的教育，应该不只看短期目标，也不会仅仅只看外化效果，而是帮助孩子打好核心素质的基础，让孩子形成内驱力；
☞好的教育，应该是能够帮助孩子拥有跨学科思维，达到多元发展...
那么究竟金宝贝的课程是如何帮助孩子在学龄前（0-6岁）打下强健根基，为梦想插上一对飞翔翅膀的？下面就跟着Gymbo来一探究竟：金宝贝课程的研发历程！
金宝贝理念的本源：人本主义
我们谈到很多事情，都说要“以人为本”，似乎哪里都能套用。
但在教育领域，从一个人的个人发展目标来看，你能说清“以人为本”的具体来源和含义吗？事实上，“以人为本”是人本主义倡导的教育目标，而金宝贝的理念本源，就来自于人本主义。
20世纪六七十年代，以美国著名心理学家马斯洛、罗杰斯为代表的“人本主义”理论，经过多年实践倡导，逐渐成为心理学和教育界的主流学派。它的学习观和教育观，深深影响了当时美国及欧洲的各大学校和教育界。
由于身处同一时代背景，金宝贝的创始人Joan Barnes女士也深受其影响。1976年，第一家金宝贝早教中心在美国旧金山的Mill Valley创立时，她就将“人本主义”最核心的部分运用到实际课堂之中。金宝贝就是在这样一个大时代背景下诞生的。
从1976年至今，金宝贝一直秉承着人本主义的理念，为孩子和家庭提供早期教育的解决方案：
无论是我们总结提炼的3S育儿发展理念，还是我们roots&wings的课程体系，又或者是更加直观的核心课程与特色课程，贯穿45分钟一堂课的教学过程…我们全部都是围绕着人本主义“以人文本”的核心目标在展开。
那么，以人为本的教育目标究竟是什么？它是：尊重孩子的科学发展规律，尊重孩子的情感、个性、个人价值，帮助孩子持续不断地成长，最终成为真正的自己。这其实就是我们一直在说的“素质教育”。
课程自主研发是标配，素质教育是内核
素质教育已经提了很多很多年了，我们一点都不陌生。
大部分情况下，我们都约定俗成地认为，素质教育是K12之后的事情，是让孩子具备“综合素质”，即所谓的“德智体美劳”全面发展，而不是把孩子发展成“考试机器”。
但是，爸爸妈妈有没有想过一个问题：为什么素质教育只能局限于K12阶段呢？为什么它不可以提前培养？
我们认为，素质教育，应该从0岁开始，贯穿人的一生。
那么问题又来了：既然金宝贝的理念与课程体系，全部都围绕素质教育展开，那么，到底什么才叫“素质教育”？它的核心到底是什么？
我们先来看一张图：
如果我们用冰山做比喻，冰山浮出水面的部分，是大家可以直观看到的东西：知识拓展，特长加强，兴趣培养 …
中间部分，是我们经常在说的各种能力：认知能力，社交能力，表达能力…
而冰山的最底层，其实隐藏着更深的一种能力，我们把它叫做“素质”。那到底什么是“素质”？
在金宝贝，我们认为：3S育儿发展理念中的Sweet、Strong、Smart，就是世界通行的三大“素质”。
而Sweet、Strong、Smart，都各有指代：
Sweet（自信乐观）指的是一个孩子的情绪发展、社交发展，以及可以推动情绪和社交发展的能力，我们称之为“快乐力”，这是第一个核心“素质”；
Strong（健康灵活）指的是孩子的感官发展、体能发展,以及可以持续推动感官、体能发展的健康生活习惯，这是第二个核心“素质”；
Smart（好奇好学）指的是一个孩子从认知到思考、从语言到表达的发展，同时，能够持续推动这些发展的能力，我们称之为学习力，这是第三个核心“素质”。
我们认为，快乐力、健康生活习惯、学习力，就是一个孩子应该具备的核心素质。那为什么核心素质对一个人来说，至关重要呢？为什么要那么强调核心素质？
其实，核心素质有一个特点，那就是：一旦形成，它将成为一个人的人格特质，当我们成年后，是很难被改变的。
当然了，“很难”并不意味着“百分百不可能改变”。它可以改变，但你需要投入非常大的精力，才有可能改变那么一点点。正是因为成年之后，改变很难，所以，我们更要在小时候打好核心素质的基础。
在一个孩子0-5岁的时候，甚至是0-3岁、更小的时候——他们的素质是具有可塑性的，也是打基础最容易的时候。
所以，我们的课程设计与教学目标，就会集中在加强孩子的核心素质的培养上。
当孩子的核心素质打得扎实了，那么，再去发展他的各项能力就会更自然、更顺利，虽然我们认为这些能力是隐藏在冰山下的，爸爸妈妈可能一下子不能看到、不能捕捉到，但累积一段时间后，依然有机会被看到、被评估到。
而这些能力，我们认为就是一个孩子的认知能力、社交能力、表达能力、动手能力、创造能力、思维能力…这些浅层的能力。
而最上面的，就是家长们能直接看到的、非常表象的特征：这个孩子多么活泼开朗，多么见多识广，多么社交外向……
又或者是他的兴趣特长，比如这个孩子体育很好，唱歌很好，英语说得很好……
我们绝对不排斥外化的特征与效果，我们也认为教育到最后应该有这样的特征与效果，但我们更重视的是：我们不仅只是希望看到孩子外化这些特征，我们希望影响的是孩子一辈子的学习。
所以回归本源：为什么我们非常强调素质教育？
1、孩子越小，可塑性就越强；
2、核心素质决定了能力的发展，而能力的发展又决定了外显出来的这些行为特征与兴趣特长；
3、只有真正从素质发展出来的能力，才有机会帮助孩子从兴趣中找到他们一生想要追求的目标。这种追求，才是真正来自他的内驱力的。
7月，重庆金宝贝将有全新课程内容加入，覆盖更加全面，内容更加有趣！下期，请继续跟着Gymbo一起来对我们的课程内容进行详细解析！
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