最近很多朋友都咨询我们希望能多了解一下自然拼读法，所以这次我们就来聊聊大火的自然拼读法的一些核心内容。

什么是自然拼读法？

自然拼读法，英文称为“Phonics”，是英语为母语国家的孩子们用来学英语的方法。简单来说，就是英语拼音。

既然自然拼读法是针对于以英语为母语国家的孩子，而并不是针对英语为第二外语的孩子们，所以这个学英语的方法在中国的实施就会有不同的看法：

• 一种看法是完全赞同自然拼读法。原因也很简单，因为据说掌握了自然拼读法就可以拼出80%的英语词汇，把枯燥无味的背单词变成了一件简单、有趣味的拼单词方式，从而达到事半功倍的效果。而且英美国家小孩学英语不学音标，只学自然拼读和高频词（文章末尾会提到高频词的概念）就可以达到自主阅读的目的了。
• 另一种看法是完全反对自然拼读法。因为自然拼读是针对于以英语为母语国家的孩子们，对于我们的孩子并不是十分适用，因为我们没有母语环境。再说很多单词的重音并没有办法用自然拼读解决，还得靠国际音标才能读准确。而且自然拼读发规则发音太多，并不好掌握。而音标比起来自然拼读的规则却是简单明了的。
• 第三种看法是自然拼读法和音标两个都要学。音标可以在拼读不出来的情况下提供准确的标识，比如重音的问题，不规则读音的问题。而自然拼读又比音标学起来有趣的多，通过自然拼读可以使英语习得更有乐趣，从而最终走上英语自主阅读的道路。

关于这三种完全不同的看法，我们首先要搞明白自然拼读到底都在学些什么。

自然拼读法是一种完全抛弃音标，直接分析单词中的音素进行的“合成拼音”的教学方法。它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，所以通过自然拼读可以培养孩子做到“见字能读，听音能写”。

举个简单的例子：比如说当我们看到一个单词cat，我们小时候背单词会逐个字母的背：c-a-t。但是字母的发音c-a-t和单词“cat”的读音却没有任何关联性，只能靠不断重复来记住这个单词。自然拼读法就是把这三个字母分成三个音素，分别是/k/, /ae/,/t/。老师需要教授学生如何把这三个音素组合起来，最后它的发音就是“cat”。

自然拼读法就是我们要把纸上的字母组合成的单词通过解码，拼读出单词的读音，再同脑海里事先听过无数次的音印证，就能跟日常生活中常说的某个词语对应起来，从而猜出它的含义。因为听力的单词量远大于阅读量，很多字可以听懂但却看不懂，所以想把纸上的字识别出来，就需要拼读出来。

以刚刚的cat来举例，你必须先听过cat这个单词，也看到过猫这个动物，你已经知道cat（发音）=猫，只是不知道cat怎么写，学自然拼读法只不过是把写在纸上的字和认识的东西结合起来。

所以说，如果孩子并没有输入这个词的音与含义，那么即使拼读出来其音，不知其意也并没有什么用。针对于中国等非英语为母语的国家，如果没有前期大量的输入积累和音素练习，那么学习自然拼读也就自然少了很多意义，甚至是走了弯路。这就是为什么很多专家说的“学习自然拼读误人子弟”的原因。

其实和大多数妈妈一样，在娃已经到了幼升小的年龄，每天都会无端焦虑好久。后台也经常收到很多妈妈的问询，「英语到底要怎么启蒙」，「启蒙了要怎么进阶」，诸如此类的问题。

孩子进行英语启蒙，究竟什么时候开始最好呢？

其实4-5岁是孩子开始自主阅读的一个敏感期，包括中文也，有识字的欲望，这时候可以开始学习自然拼读。一般英语国家是5岁开始学习自然拼读法。当然有的国家或者同一个国家的不同省份，也会有不同。比如有的有prek，4岁也会开始一些。

有些幼儿园比如蒙氏园，在孩子3岁开始也会进行一些letter sound的渗透。自然拼读法有广义和狭义，狭义就是拼出来词，blending的概念。

k的阶段26个字母磨一年，磨语音意识音素意识，这部分内容就是自然拼预备的内容。自然拼课程体系中，自然拼读从5岁开始学习，用一年的时间对语音意识音素意识进行训练，6岁开始做blending。当然有的孩子如果家庭启蒙做得多，4岁多就会有拼读意识了。

有的孩子小，自然拼读一级开始得早，到自然拼读二级就慢了，逻辑能力和年龄有关系。单纯从拼读角度来说，单词拼读这件事，越大越容易。和拼读能力相关的语音意识音素意识，比如说辨音，比如说韵律节奏等等，则是越早开始越好。

"