家长们在家庭教育中，是否可以放任孩子的自然成长空间，怎么做？

完全沉溺于童年是不可取的。这并不意味着不去培养，而是要引导孩子从自己感兴趣的地方进入自发的学习状态，而不是强迫孩子按照父母的意愿或考试的目的去学习。

父母总是希望自己的孩子出类拔萃，前途光明。因此，他们所能参加的所有培训课程和所能参加的所有水平都将受到考验。他们将彻底贯彻“艺术不重己”的原则。由于日程安排得很满，孩子们总是在不同的班级上课。没有时间玩游戏了。恐怕童年留下的记忆都是家庭作业。

在儿童教育中，没有必要有这样的童年。相反，这是释放的方式吗？怎么养？完全让孩子们玩？！

长筒袜的概念不仅仅是让孩子们玩耍，更不是为了学习任何技能和专业知识。如果是这样，当我慢慢长大，我没有任何特殊技能，我也没有任何我感兴趣的东西。

在我的生活和交流中更痛苦，很难进入某个感兴趣的圈子交朋友。当我遇到一些无聊的事情时，我不能通过我的爱好来放松我的情绪和平静我的情绪。

据说每个孩子都有自己的天性，大自然的发展和玩耍需要更多的家庭教育，而家庭教育可以通过父母的引导来丰富。家长在指导过程中的作用是不能直接让孩子做一些事情，以早期干预的形式获得优势。对儿童的成长年龄进行适当的训练，使儿童得到锻炼和准备。

例如，如果在孩子上学前给他们提供书写工具，让他们练习水平、垂直、左、右和折叠，那么写作可能是乏味和痛苦的。家长的指导是锻炼孩子的手的力量和活动。首先，孩子们喜欢画画。当他们拿起任何东西，他们会找到一个地方绘画。

家长不妨准备一些带有各种几何形状的模板，让孩子们用不同颜色的画笔来描摹边缘。操作过程中留下了儿童手部运动的轨迹，可以练习握笔姿势，锻炼手部运动能力。画图的结果是各种几何图形的不同颜色，操作难度不大，不同颜色可以避免枯燥，并引起孩子们的兴趣。不同颜色和形状的组合将产生看到其他颜色组合的愿望。物体和颜色的多样性会促使孩子们自己完成更多的练习，为写作做好准备。

这种引导作用使父母成为孩子探索未知领域的积极、聪明的向导，防止孩子在成长过程中迷失方向。家庭教育决定了儿童的生存环境。父母在环境中提供适当的方法和技能，以更好地发展儿童的天性。

孩子的成长就像一粒种子从土壤中发芽，迎接阳光、雨露，慢慢成长。孩子的成长过程离不开父母的参与，需要父母时时刻刻的引导和呵护。

孩子的成长也需要自己的空间，就像幼苗需要支撑一样，需要浇水、施肥，也需要自己的成长空间。我们都知道，种苗的时候，要保持一定的距离，让它在自己的空间里自由地向上移动；我们还必须知道，一棵树不能长成另一棵树。

父母对孩子的引导和照顾是必要的，但也要保持一定的距离感，让孩子不觉得父母无所不在，时刻盯着自己看。作为家长，他们随时准备帮助孩子，但在确保安全和健康的前提下，不妨碍自己动手实践。

如果一个孩子想完成一项任务，他或她可能会遇到困难。只要家长继续尊重孩子的选择，冷静耐心地对待孩子，在孩子行动时注意安全，然后让孩子在没有太多干预的情况下成长。

因为孩子本身就具有向外扩张的天性，他们总是试图探索自己想做什么，自己克服困难。行动的过程让他们保持专注，结果让他们兴奋。

父母应该能够静静地等待，在花开果实的时候积极热情地回应他们的分享，表现出他们的热情和兴奋，让他们知道父母爱自己，永远和他们在一起。