宝宝有个看不见的“朋友”，到底是怎么回事？爸爸妈妈应该这样做

这段时间宝宝出门少，自己在家里自己玩过家家、拼搭积木。有妈妈和我说，发现孩子一个人玩儿的时候，会自己喃喃自语，甚至直接把杯子递出去，似乎旁边有“人”，发生过好多次呢，这是怎么回事，宝宝看见谁了？

哈哈，其实她看见的是她的“好朋友”。这是怎么回事呢？

自言自语的宝宝，到底怎么了？

爸妈可能已经忘了，自己小时候有个“朋友”，他都在你身边陪你玩，你还帮他取个名字──即使你知道他是不存在的。这不是惊悚片，而是孩子发展的一个过程。

根据统计，有65％的孩子在3－6岁时都会假想出一个或数个伙伴，陪他玩耍、陪他讲话，一起开心难过。而且女孩比较会有假想朋友，通常是“小女生”“小男生”；男孩的“朋友”多半是动物，而且跟自己一样都是“男的”。这个“朋友”可以是具体摸得到的实物，如布娃娃或一条小毛巾，也有可能是个“隐形人”。

但是大人看上去太奇怪了，孩子是怎么回事？自言自语，还做动作，旁边又没人，要带去看医生，还是受惊吓了？

我的朋友我做主

跟幼儿与假想玩伴在一起的时候，他们在自己的想像世界里玩着想像的活动，这时正是孩子想像力发展的时候。

你以为他不知道“它”是假的、是不存在吗？他清楚的很！重要的是，在这样的游戏中，孩子握有完全的主导权，他可以自由控制“朋友”的出现与退场、与“朋友”的对话与行为。想想看，这样的特权岂是他在现实世界中能得到的？跟爸妈在一起，实际还是听爸妈的，跟幼儿园朋友在一起，有时要妥协；但他跟“它”可说是完全平等，甚至他可以是个导演，剧情随时开播、随时结束，这种感觉让他很满足。

此外，孩子还可以把他了解到的人际模式，在与“朋友”对话中预演出来，日后他会更有自信面对真的人际关系。

伤心难过的时候，需要朋友的陪伴

这位“朋友”还化解他的孤单，特别是独生子女或年龄差距很大的兄弟姐妹，爸妈平常忙碌，没时间陪他，跟保姆或爷爷奶奶说不上话，没办法跟他玩扮家家，跟幼儿园小朋友不是很熟或受气了，大家都不能跟他在一起时，谁能永远跟他在一起，还能无所顾忌的聊心事？就是“它”了！

尤其是当孩子生气、孤单、害怕不安时，就会希望与“它”对话。随着语言能力、认知能力发展，孩子对周遭事物更了解，也会展现在与“朋友”的对话中，例如“它”在偷吃糖果，孩子会义正辞严地说：“妈妈说不可以偷吃糖果，这是不对的！”。

或者你也会发现，孩子跟“它”谈很多生活大小事：“爸爸妈妈去上班，我们要在奶奶家里乖乖等喔！”“妈妈说青菜有营养，你要乖乖吃喔！”或诉说自己的感受：“天黑了，别怕！我保护你！”孩子还会为“它”的形象包装打扮、喂他吃饭喝茶等。

爸爸妈妈这样和宝宝的“好朋友”相处

接纳孩子的想像

爸妈不要像问口供一样，逼孩子说出“朋友”是谁。而应该引导孩子把他假想世界里的情境和情绪说出来或画出来，你会更了解孩子心里真正的想法，有助于亲子互动或对话。更让他知道，他是被爸妈接纳的、被相信的。

做错事，“好朋友”不能当借口

如果孩子把玩具丢满地、把爸爸的电脑弄坏了，却硬说是“皮皮”弄的，这时可以跟他说：“我知道皮皮很顽皮，但是他都听你的，你要教他收好玩具，当小老师陪他收拾。”适时让孩子知道规范，要求孩子为自己行为负责。

临机应变，以毒攻毒

运用孩子对“朋友”的信赖，例如孩子不喜欢洗澡，可以对他说：“皮皮每天都洗澡，洗得香喷喷的，你也要爱干净喔！不然皮皮不想跟你在一起！”用孩子的朋友当模范，引发孩子学习好的行为。

找到真朋友，“朋友”再见了

孩子是因为生活中没有对话对象，才会创造出这个“朋友”，爸妈如果有其他家庭聚会可以常带孩子参加，让他交到好朋友。爸妈也应该观察幼儿园的人际关系，当孩子跟同学有冲突时、或被人排斥时，爸妈可以适时关心或介入，才不会让他一心往“朋友”的情境里钻。

孩子终究会忘了“它”

过于干涉孩子与“朋友”之间的内容，只会造成孩子的排斥与反感，失去这种游戏的掌控感。爸妈别担心，这种假想朋友就像是个安全的依恋物，陪孩子度过各种情感经验，随着时间过去，孩子对环境事物的注意力转移，“它”就像所有的玩具一样，会被孩子遗忘的。