在家庭环境当中，如何帮助小宝宝配置正确的玩具

今天和大家聊一聊在家庭环境当中如何帮助小宝宝配置正确的玩具。首先我们来看一看0~1岁这个领域段，我们给小宝宝配置的玩具称之为叫基础类玩具。所谓基础类玩具就是我们不强调玩具自身的功能，因为我们都知道0~1岁的小宝宝都是处在一种生理机能的功能性挖掘的过程当中，所以这个时候的玩具只是辅助于小宝宝生理功能的这种挖掘，比方说像小宝宝的抓握能力、爬行能力，他的听觉能力、追视能力，所有的玩具都是为了辅助去培养锻炼小宝宝这种生理功能的挖掘。比方说可以培养跟锻炼小宝宝的抓握能力、听觉能力，我们可以给小宝宝买一些球类的玩具，包括一些滚动的小汽车等等，这些玩具自身的功能性我们要求不是很强，它只是为了辅助锻炼小宝宝自身的肢体的行为发展，这个称之为叫做基础类玩具。当小宝宝到1~2岁这个年龄段，我们就要给小宝宝配置一些生活类教具，因为1~2岁的小宝宝正好是处在非常高度的模仿学习观察的过程，他们需要成为一个独立的个体，因此他们需要各种各样的生活技能的学习，所以这个时候我们给他配置一些生活类的玩具，比方说像擦鞋子，给他一些海绵跟水，让他去擦一下树叶等等。

这些玩具都是可以培养小宝宝的一些手眼协调能力，自我照顾能力，这个是1~2岁生活里玩具。2~3岁我们给小宝宝配置的玩具，称之为叫感官类玩具，因为2~3岁的小宝宝是处在一个好奇心非常完善的阶段，以强烈的探索欲望，因此我们需要培养小宝宝的专注力，他的观察能力，小宝宝独立解决问题的能力，所以给他配置的玩具称之为感官类玩具。在这里需要特别强调的是所谓感官类玩具，它一定是带有自我纠错能力的玩具，也就是说它具有错误控制这种能力。比如说这个玩具叫代差做圆柱体，错误控制就是小宝宝在玩的过程当中，如果他自己的操作发生错误，我们会发现不需要我们提醒他宝宝你犯错了，因为这个玩具自身它带有错误控制的功能，小伙子会发现只要他犯错了一个，最后总有一个放不进去，孩子自己会发现自己错了，这个时候孩子怎么办？他会把它拿出来，他会重新不断的去试错，反复练习，从而最终把它完全放进去，最后他的操作就完全正确。在这个过程当中，孩子的第一他的观察能力，他的自我发现问题的能力，自己去学会独立面对问题解决问题的能力，这些综合能力就得到一个非常好的提升，这个称之为叫感官类玩具，也就是说他自身带有错误控制的这种功能，他有自我纠错的能力。

这个是2~3岁，3~6岁这个年龄段，我们给小宝宝配置的玩具称之为叫逻辑思维类玩具。因为3~6岁的小宝宝正好是处在思维意识构建逻辑思维构建的阶段，所以这个时候我们可以给他准备一些像积木、乐高积木、像拼图这些具有逻辑的或者是具有推理性质的，它需要连续性的这样的一些玩具给他。所以大家看给小宝宝配置玩具，它其实是一门非常大的学问，不同的领域段我们可以小宝宝配这个玩具，它的功能，它的作用包括它自身的要求标准都是不一样的。不过在这里需要特别提醒家长的是在不同的年龄段我们给小宝宝配置玩具，它其实并不是说绝对的一类玩具的这种配置，我们给配置生活类的玩具，但是在生活类玩具的组合的过程当中，我们也可以适量的配合一些少量的简单的感官类玩具。

同样在感官类玩具配置的过程当中，我们也可以少量的搭配一些逻辑思维的玩具，以帮助孩子成长的过程当中的衔接性，只是在不同的领域它的占比是不一样的，在小宝宝1~2岁的时候，生活类的玩具为主，感官类的教具为辅，当小宝宝2~3岁的时候，以感官类型玩具为主，逻辑思维类跟生活类的玩具的为辅。到了小宝宝3~6岁的时候，我们以逻辑4类类的玩具为主，但是也还是要适当的配备少量的感官类的玩具。所以在家庭的环境当中，因为玩具是孩子学习跟生活的一个重要的组成部分，因此家长在给小宝宝选择玩具的时候，一定要非常专业，非常慎重的去帮小宝宝来进行玩具的配置。