孩子走路不稳，头撞到了桌角上，她疼得大哭起来

孩子走路不稳，头撞到了桌角上，她疼得大哭起来

比如：孩子走路不稳，头撞到了桌角上，她疼得大哭起来，我们则以桌子的口气说：“孩子别哭了，我撞疼你了，真是对不起！但是你的头也把我撞疼了。”孩子就不再大哭，抽泣着用小手轻轻地抚摸着桌子，嘴里说：“桌子别怕，我给你揉揉。”孩子慢慢地学会了关心他人，有时和小朋友一起玩摔倒了，她总是爬起来先给小朋友揉痛。想像力是创造力的首要条件，为了培养孩子的想像力，我们开始教她感知幻想世界。

告诉她世界分成两部分：自然世界和心灵世界。在自然世界里一切都是真实的，万物有自己的属性和规律。而在心灵世界里，一切都可以随意想像。心灵世界比自然世界更博大，在自然世界里你不能长上翅膀飞到月亮上去，而在心灵世界里你可以躺在月亮上睡觉。孩子对这个话题非常感兴趣，每每和父母走在街上，见到有趣的东西就喜欢夸张与想像。一次孩子和我去朋友家，当时在蓝天上只飘着一朵椭圆形的小白云。

孩子指着白云说：“那是一朵童话世界的云。”于是我和孩子开始想像这朵云流浪的故事，每人编一个，看谁的精彩。两个多小时的路程，两人完全陶醉在想像的世界里。孩子因为无拘无束，所以有时他们的想像力比大人还精彩。一次孩子与我比赛想像天空，我说：“一个静静的湖泊把蓝天吸进去了。”孩子说：“我的心灵世界，能把一个大大的蓝天和整个城市，装到一个毫不费力的小篮子里。”

我自叹不如，因为在自然界，湖泊可以映照出天空。“湖泊把天吸进去”的想像有写实的成分，孩子的天空可以装进小篮子里的想像完全超越了现实。这种寓教于乐的方法，使孩子很开心，极大地刺激了她的积极性，激发了她的想像力。孩子在诗《雪的白篮子》中，对雪的世界想像极为脱俗：“一只雪白的篮子提着冬天向我走来”。随着孩子心灵世界越来越丰富，她诗中的意境自由地进入了超现实的境界。

著名作家高尔基说：“才能就是相信自己，相信自己的力量。”要让孩子相信自己有才能，是她发挥才能的首要条件。现代人成功的因素之一是建立自信人格。孩子从小或多或少都会表现出某一方面的才能，当我们对孩子初步表露出来的才能表示欣赏，并尽可能地提供机会时，他们的才智才会不受挫折地表现出来。孩子善于观察和模仿，她1岁便开始效仿我画画，挥挥几笔，一张又一张。

这些虽然是不懂事孩子的涂鸦之作，但我没有把它们当做废纸扔掉，而是把它们贴在一个本子上，给每一张画都起上名字，如《流水的旋律》、《地平线上的城堡》、《沉重的膀翼》等等。孩子1岁的抽象画集就这样诞生了。孩子常兴致勃勃地和我一起翻看自己的画集，让我念每幅画的名字，为我对她表示的赞赏感到自信且自豪，这样她一发不可收拾，“大作”不断产生。