人生中，怎样处理孩子的好奇心？

当孩子长大后，他们不仅会对室内和室外的各种物品感兴趣，而且也会对成人的活动感兴趣，甚至会想要帮助父母工作。这类帮助，对于成年人来说，没有多大用处，只会给你带来麻烦，但是家长应该鼓励孩子这样的求知欲望，可以找一些适合他做的事情，比如让他帮你捡起掉在地上的东西，或者帮你把洗好的衣服放进盆里，或者让他在你晾衣服的时候给你递上小礼物。

也有当你做面条的时候，可以给他一个小小的面团随意玩。小孩帮了你的忙，可以对小孩提出一些要求，比如洗完手以后，要不要拿衣服或揉面。在孩子做得不好或者有漏洞的时候，不要严厉批评，可以多给孩子一些机会去尝试，同时告诉孩子如何去做，如何去做，让孩子逐渐学会去体验各种事物，促进他们的智力发展。

普通的2、3岁的孩子已经不再满足于室内的探险活动，他们对探险的兴趣已经扩展到户外，大自然中的花草树木、飞禽走兽、千变万化的自然景观、各种有节奏的声音以及在街上行驶的各种车辆、成年人的各种劳动、各种机器等等，都深深地吸引着孩子们。这个阶段儿童的好奇心主要表现在两个方面：喜欢问问题和喜欢做探究活动。因为小孩对周围的世界感到很新鲜，很神秘，所以他们要追根问底。

假如一个八岁孩子的问题集中在“这是什么？”后来，随着生活经验的积累，思维能力的发展，孩子对事物之间的关系更加感兴趣，问题也就从“是什么”变成了“为什么”“做什么”等等。就像小孩经常会问的那样：“为什么轮子是圆的？”“为什么洗手要用肥皂？”“为什么月亮要跟着我们？”“山是从哪里来的？”“为什么晚上太阳到哪里去了？”“为什么白天看不到星星？”等等，都有很多问题。

有时候，他们的问题很幼稚，很荒谬，但是，从他们等待回答的眼神中，我们可以看出，如果成年人对他们的问题采取嘲讽、漫不经心的态度，或对孩子的好奇心和自尊心不加理会，那么，如果孩子的好奇心和自尊心受到伤害，寻求知识的热情就会消失，智力的发展就会受阻。所以，家长要正确对待孩子的提问，并认识到这正是培养孩子学习兴趣、启迪智慧、增长知识、进行思想道德教育的良机。

因此，父母应该鼓励孩子提出问题，耐心认真地倾听孩子的提问，并根据孩子的年龄特点、生活经历和知识水平正确机智地回答孩子的问题，这样才能做到简明易懂。就像小孩看见钟，问，“这是什么？你直接告诉他：“这是一只钟，它是用来看时间的。”好的，那就不用解释了，它是台钟、挂钟还是闹钟，也不用解释为什么它会有计时功能？太多太细的解释反而会使孩子迷惑不解，反而不利于增长知识，发展智力。

有些问题，父母可以通过与孩子一起做实验或者带孩子实地观察，通过孩子自己的观察思考，自己找到答案。就像之前提到的“为什么纸轮是‘圆’的？”这个问题，父母可以和孩子一起制作纸轮。切出两个正方形的硬纸片，中间插一根棍子(作为轮轴)，做成一个方形；用同样的方法制作两个圆形轮子，把两对轮子放在桌子上，把它们推到孩子们面前。方轮在转动时，转轴一会儿高，一会儿低，而且滚得也慢，常常停不下来，而圆轮则快速而稳定。小孩透过自己的观察，能够得到问题的答案，会觉得特别开心。这样不仅可以使儿童对科学知识产生兴趣，而且可以养成独立观察、独立思考、不依赖他人的良好学习习惯。

因此，父母应该鼓励孩子的好奇心，尊重孩子的活动权，给孩子提供探索的机会，创造让孩子自由活动、自由思考、自由表达思想的条件，培养孩子动手实践，在活动中增长知识、增长才干。父母也可以鼓励孩子想出不一样的点子，对孩子任何有价值的建议都要肯定，切忌大人一成不变地要求孩子。限制太多，包办太多，会抑制孩子的探索兴趣和智力发展。要让孩子在实践中犯错误、做“傻事”，不能任由他的嘲弄、轻蔑和指责，而应该热情地帮助孩子，使他树立信心，克服困难，不断探索，能够坚持实现自己的想法。

父母也应该积极地参与孩子的探索活动，与他一起种植，饲养，实验，制作模型。为儿童在物质上创造便于探索的环境，为儿童在精神上创造有利于探索的氛围，为儿童引导方向，帮助儿童查找资料，解决困难，关心儿童探索的结果。父母的支持和参与，能极大地激发孩子的学习热情，增强他的自信心，促进他的智力发展。