比送玩具更“走心”，新的一年，聪明父母这样做

新的一年，你给孩子准备了什么的礼物？怎样才能让新的一年有个不一样的开始，并且启动一项能够贯穿一年的新鲜活动呢？皮皮3岁了，在给她准备新年礼物的时候皮皮妈想到了口述日记。

口述日记，就是孩子说，父母写，共同完成一篇日记的方式。当孩子3岁左右，有了一定的表达能力和观察能力后，就可以开始尝试啦！

孩子每天说的话、想的问题、经历的事情……简直如滔滔江水，连绵不绝。这么强劲的Power，如果仅仅是听一听、笑一笑却不记录在案的话，多可惜呀！所以，真的不试试看嘛？为你的宝贝准备一份经过时间积淀却不会褪色，反而越品越有趣的新年礼物吧！

事前准备

计划妥当，开始着手实施，你可以先大造舆论，然后做一下硬件准备~

临近新年，我跟女儿说：“皮皮，马上就是新年了，咱们新年就要做些以前没有做过的事情对不对？”女儿自然上套说“对”。于是我继续说：“妈妈打算和你一起记日记，就是你把一天里让你觉得高兴的、好玩儿的或者生气的事情说出来，妈妈给你记下来，以后咱们还能一起看。你觉得怎么样？”女儿找不到拒绝的理由，自然地说“好”。

这个时候可以着手准备硬件啦！

孩子开始一件事情，总要有个理由，所以买个让她喜欢的日记本很重要哦！我专程给她买了两本写着“bear’s life diary”的日记本和几支好看的彩色签字笔，另外准备了一些小贴画，预备着写完日记后，让女儿当作点缀贴在本子上。

孩子上了幼儿园的妈妈都知道，贴画对于小朋友的魔力。万事俱备，于是，借着新年的东风，我们的口述日记就开始啦！

自然开始，温和启发

第一天，接女儿回家的路上，我跟她聊天：“今天咱们开始记日记啦，你想说点什么呢？”

女儿有点茫然：“我不知道，妈妈。”

我说：“比如说，你今天在幼儿园都干什么了？”

女儿马上兴奋地回答：“我和王晓乐说话了！”哈哈，这里有个典故。王晓乐是个不爱说话的男孩，所以我在前些天给皮皮布置了一个任务：每天主动和王晓乐聊天，为的是带动晓乐说话，同时培养女儿关心他人的性格。

回到家里，我马上在bear’s life diary上记下：“今天，我和王晓乐说话了！”然后给女儿看。她很兴奋，让我一个字、一个字指给她念，然后满意地走开了。

平稳过渡，保护热情

第二天，一起做晚饭的时候我又问她：“今天还没记日记呢，你想说点什么嘛？”

女儿沉吟片刻便说：“小秦阿姨帮我找到小马了，我特别高兴。”失踪两天的生日礼物小马驹失而复得，的确是让她兴奋了一晚上。看到女儿能说出“我特别高兴”，也让我特别高兴，因为她在叙述客观事件之后加上了感叹，大大出乎我的意料。

“妈妈，你赶快记下来呀！”看见我在出神，女儿赶紧催促。我赶忙一字一句地记录下来，但并没有乘胜追击，热情需要保护，拔苗不能助长。

创造乐趣，坚持到底

就这样，我们快乐又轻松地坚持着我们的口述日记。有时候，我会让她给自己的日记配贴画，还有几次索性让她自己画“插图”。我一直没有要求她延长篇幅，希望随着她技术日臻娴熟，自然提高。果然，到了第九天，我的愿望达成了。

“皮皮，今天你想记点儿什么呢？”

“奇怪的椅子！”她稍稍停了一下，继续说，“奇怪的椅子。我们班有一个奇怪的椅子，自己摇摇晃晃。我跟刘洋都看见了。李佳宇刚坐过，但是他和李一坤都没看见。他们说我瞎说，说我逗他们玩儿。可是我真的看见了。”

“呦，今天的日记可真长，还有题目呢！”我特意按照标题和正文的格式记下来，然后把写好的日记给她看，“你看，标题写这儿呢，奇怪的椅子。”

女儿很有成就感地看着我。但说实话，我比她还有成就感。

当然，口述日记仅仅是个开始，之后不知道会遇到什么困难。但是，一切只要开始了就好。期待着看到一年之后的日记本和女儿的变化。

口述日记都有哪些好处呢？

首先，可以锻炼孩子的表达能力。孩子做一件事，跟把自己做的事情说出来，不是一个重量级的事情。这需要组织语言的能力，这种能力需要锻炼的机会和动力。口述日记，既提供了锻炼机会，又提供了能力的展示台，一举两得。

其次，促进孩子观察生活的能力。当孩子感到口述日记有趣时，就会在潜意识里给自己安排任务：今天我记什么呢？这种小小的压力，就成为了观察生活的动力。自己做了什么，周围的人做了什么，他们是怎么做的，别人的反应是什么，生活环境发生了什么变化……这些都将成为孩子关心的事情。

第三，培养习惯性思考的能力。孩子在口述的过程中，会不停地回忆当天的经历，捕捉事件细节和自己的情感变化，这是一个自我认知的过程。久而久之，这种思考会成为一种习惯，带到每一天的生活中去，这将是她一生受益的东西。

第四，培养孩子对文字的兴趣。当孩子发现说出的话可以通过文字记录下来的时候，自然会对识字和写字产生兴趣，可能也会对孩子日后的学习有帮助哦。

TIPS：

1.并不是每个孩子都喜欢特意向父母描述白天发生的事情，所以父母要耐心和细心地倾听孩子随意说的一些语言，随时记录。

2.如果父母是在孩子不知道的情况下进行记录的，可以选择适当的时间，声情并茂地读给孩子听，让孩子感到其中的乐趣。

3.最初记录的内容可以从这几方面去选择：白天遇到的事情；在幼儿园学的儿歌，听的故事；还可以给孩子设置一个题目，比如“天为什么是蓝色的”，然后和孩子一起翻书找答案，并且把查找的过程和得到的答案记录下来。

孩子有了兴趣后，记录的范围可以更加广泛一些，比如孩子编的故事、画的画、看过的书都可以。甚至，还可以是孩子和父母同时记，然后分别朗读，更有意思，也会让孩子知道一些父母的观点。