“我可以借耳朵给你”，教孩子认识交往，学会倾听

为什么会有误会？为什么往往吵得越凶，越不能解决问题？为什么“公说公有理，婆说婆有理”？为什么“旁观者清，当局者迷”？因为只顾了“说”，而忘了“听”；因为根本不想给对方开口的机会，因为根本不想听什么“解释”。大人还好，可以“君子动口，不动手”，唇枪舌剑相互多抵挡一会。而孩子本来就表达能力有限，再不让说，就很可能马上动武了。

在一次集体游戏时，一群孩子因一个问题争执起来，每个人都急于表明自己的立场，于是大家开始抢惟一的一个话筒，抢不到的先是围着拿话筒的人转，希望有个机会抢过来，后来干脆动脚威胁了：快给我，不然我踢你了！已根本顾不上还有老师等在场，而“原形毕露”了！其实，说就说了，为什么一定要话筒呢？难道是为了声音更大？其实，恰恰是为了要让其他人都听到，因为别人“听”了，就等于知道了自己的主张，自己就没白说，否则只说给自己听，不说也知道了，何必再说？

最后，要学会从他人的话里听出，“到底他想要什么？”“到底他是怎么想的？”“他真正想干什么？”“他想怎么办？”“他要我做些什么？”“他真要这样做吗？”“他这样做的原因是什么？”“他这样做的目的是为什么？”“他为什么要这样想？”其实，之所以会有那样的情绪，会有那样的举动，都是因为有所主张。孩子学会了听对方的主张，就真正理解了同伴为什么会那样了。

而且这也是让孩子明白：如果与同伴主张不同，都想自作主张时，就会有争吵与摩擦。不用回避主张不同，也不用勉强孩子放弃他的主张去遵从同伴的，让孩子在“听”明白的前提下，自己选择与决断！但是，关键是要“听”明白！倾听是了解事实的过程，只有这样，你才能知道同伴到底需要什么，你与他之间到底有什么矛盾；只有这样，你才能决定到底是给予他帮助，还是理直气壮地反驳他，与他明明白白地辩论是非对错！其实，孩子本来就有很强的“察言观色”本领，要不然，做父母的一生气，孩子就显得听话多了？