家庭是孩子第一所学校，不想“5＋2=0”，建议试试这几种教育
文/爸妈快来看
在春节的走亲访友里，我发现了很多家庭的教育模式都是“5+2=0”，所谓的“5+2=0”教育模式就是说孩子在学校学了5天老师教的东西，双休日在家里面又受到家长的坏习惯影响，到周一再次上学的时候又回到了零，这种教育模式在幼儿园的小朋友身上表现得最为明显。
记得朋友米兰，送女儿上幼儿园的第一个星期总是夸“孩子还是送到幼儿园好”，这是因为上了幼儿园的女儿饮食和睡眠都比较规律，就连饭前洗手的好习惯也带到了家里面，有的时候还经常对朋友说“妈妈，我想帮你一起做饭、择菜”。
但最后是好景不长，孩子在学校可以饮食、睡眠均衡，回家就立马原形毕露了，每逢到了周五都玩到深夜不睡觉、第二天也是睡到中午的自然醒，平时经常缠着要帮忙做家务的贴心人儿也不见了，面对朋友对女儿幼儿园一个样、回家又一个样的陈述，我在米兰的眼里看到了久久不能散去的无奈。
对此，我问了朋友两个问题：
问1：孩子周末有过午睡吗？
答：没有，每次让女儿去睡，她都不去睡
问2：面对孩子要帮忙做家务的贴心，你是怎么做的？
答：这么点小能干什么，我告诉她长大了再帮忙
问完之后，站在旁观者的位置就可以很清晰地看清楚问题，幼儿园之所以能够让孩子保持良好习惯，都是属于一日又一日的积累和老师坚持有方的引导，这就是为什么孩子刚上幼儿园的时候回家都表现得非常出色，如果孩子仅只是在幼儿园服老师管教、回家后就任由孩子随心所欲，最终就会形成幼儿园一个样回家另一个样的双面性格，也就是上面提到的“5+2=0”成长模式。
关于“5+2=0”的教育模式，着重在于家庭是孩子第一所学校的引导，学校只是一个能力提升的蓄水池，最终能够影响一生的还属于家长教育的影响力，也就是说不想孩子成为“5+2=0”、想要养出优秀的孩子，那么家长就要掌握一些教育技巧。
比如以下几种：
1、习惯不要只体现在学校
想要避免孩子成为“5+2=0”成长模式，那么良好习惯就不要只体现在学校里，平时孩子回家后也要坚持让孩子午睡、一日三餐均衡，从生活基础上形成一种把学校好习惯带回家，家庭好习惯也要带到学校，除了午睡和一日三餐的基础之外，平时家长们在家还要多培养孩子预习的习惯。
预习的作用是提高孩子的学习、总结和归纳能力，平时孩子做一件事情的时候就可以引导孩子带着问题去预习（计划）一遍，比如孩子饭后要写作业，这个时候我们可以事先引导孩子预习一遍自己要写的家庭作业，带着事先预习的总结去写作业，他们对自己的计划掌握得更透彻、也更有责任意识一些。
2、时间观念要得到重视
时间是这个世间最公平东西，它给所有人的时间都是一样的，能够抓住时间的人往往要领先于他人，时间也是考验一个人自律和积极性的进步阶梯，平时不管我们或者孩子在做什么事情都要注意时间的期限问题，比如孩子看电视这件事情，说好了看半个小时就一定要守住界限、不要让孩子超出三十分钟以外。
为了让孩子守住时间界线，良好的时间观念还要从小开始约束、重视，并且还需要家长的以身作则给孩子立下良好的时间榜样，比如答应孩子什么时候到游乐场、就要尽最大能力去履行约定，什么时候上班、什么时候下班回家陪孩子也尽可能地准时守约，在父母守住时间观念的重视引导下，相信孩子的时间观念也会得到影响和重视。
3、良好的家庭气氛也不能少
家庭是良好习惯的温存室，家庭的气氛有多好孩子的习惯也紧跟其后，一个良好的家庭给孩子带来的内心活动是幸福、也是充满正能量的积极向上，构造良好的家庭气氛，父母之间的感情首先就要做到相互尊重、恩爱，尤其是在孩子的面前一定要切忌拌嘴或打骂。
除此之外，平时家长做出某些决定的时候也尽可能地投票取决，让孩子参与进来且自由发言，能够增强孩子语言表达的同时，被尊重的存在感也会让孩子的自信心倍增，平时多听一听孩子的意见，在适当的机会采纳给孩子足够平等又自主的家庭生活气氛，才能够让孩子的内心充满爱，以同样的情感去回馈父母、包括成长态度。
4、和孩子相处要摆正心态
心态是我们与人相处的桥梁，良好的心态才能成就良好的沟通效率，如果父母对孩子的态度恶劣、又不够友善，那么孩子的心理压力和委屈就会非常大，在长久的压抑下因为抑郁而缺爱，甚至为了保护自己而锁上心门、仅生活在自己的世界里不愿意对外接触，有时很多父母因为心理压力大常常把情绪带回家，无形之中因为教育就发泄在孩子身上。
实际上这样的教育和情绪发泄是完全错误的，也是父母为自己的“教育失败”找借口，想要教育出优秀的孩子，那么家长和孩子相处的时候就一定要摆正心态，经常站在积极的角度去看待孩子身上的问题，让孩子从身心上因为得到足够重视而逐渐打开心房，和家长建立友好沟通、包括学习上的积极向上态度。
5、家庭劳动不要嫌“孩子太小”
良好的习惯需要从娃娃时期抓起，孩子的劳动和感恩之心也是如此，生活中经常听到某某家长抱怨某某孩子太懒、不知道满足感恩，实际上这个孩子一开始的时候肯定不是这样的，他们看待世界、做事情的态度都完全受大人的影响。
有很多孩子不是不愿意做家务、感恩父母，而是家长们一开始就不信任孩子、也没有给孩子机会，就像开文所说的朋友米兰，她的女儿一开始总是喜欢缠着妈妈做家务，这是勤快又懂得感恩的体贴，但最后为什么那贴心的人儿消失不见了呢？还不是因为米兰认为“孩子太小”的阻止态度，给孩子传递的信息就是“爸爸妈妈不让我做家务”。
劳动是孩子和父母接洽、沟通的良好机会，平时多跟孩子一起劳作，并在孩子的认真积极里给予适量的表扬，相信孩子的习惯就像是劳作一样越参与越积极！
