让情绪流动起来-接纳冲突

您好!这里是”金苹果老师说早教那些事”,今天的文章是:

让情绪流动起来-----接纳冲突

朋友家四岁半的儿子最近有点不想去幼儿园，老师也向朋友告状，孩子在学校很有攻击性，打小朋友、抢玩具等。我看到的是，他最近力量满满，开始展现力量了，甚至常常挑衅他妈妈，使用攻击性语言，常常说妈妈是大笨蛋；在公园玩时，他如果感受到来自其他小朋友的挑衅时，会立即回击，当然他处理冲突的能力没那么好，把自己“有理”的事情最后弄成“没理”了，例如：本来他站在那里，一个小女孩就要从他站的地方走过去，让他让开，他不让，小女孩就一直站在他旁边，他感受到了来自小女孩的侵犯，于是动手打那个小女孩。动手打人肯定是不对的，但孩子勇于直面来自他人的侵犯肯定是好的表现。之前的文章就介绍过如何处理冲突，首先不要回避，其次行为要有底线，不对别人使用身体暴力，也不能使用攻击别人的侮辱性语言，而是应该描述自己的感受，例如，这件事情中，男孩可以说：“你非要从我站的地方走过去，是在侵犯我，我觉得很愤怒。”在语言中表达出愤怒的情绪。让冲突在不伤害对方身体、人格的范围内流动起来，是真正解决冲突的最好办法，也是拥有良好人际关系的基本能力。

但是，今天我们重点想聊的是这件事情中的另外一件事，在朋友孩子在学校打人，老师向朋友投诉的那天放学后，因朋友有事，朋友孩子由我照顾了一段时间，在我跟他单独在一起时，我有强烈的不耐烦以及想攻击他的感觉，当时，我不明白怎么会有这样的感受，我跟朋友关系很好，也很喜欢她儿子，我又从事了十六年的育儿工作，有家长对自己家孩子不好，我都能跟人吵架，我没理由对朋友孩子不耐烦和攻击性冲到啊，再说孩子也没有什么过激行为，反而很平和。晚上跟朋友聊天说到了孩子最近在学校打人、老师投诉以及不想上学等情况，她觉得很困扰，问我怎么办，我突然意识到，之前我对孩子的感受不是我的，是孩子身体里的，而且是孩子从他老师那里感受到的，老师没有流动出来的对孩子的不耐烦以及攻击性的冲动。我们从头来捋捋，孩子最近发展的很好，有很强的力量感，在他感受到来自其他孩子的挑衅时，他直接用武力解决问题，当然孩子暂时还没有发展出更好的解决办法。但是老师面对他搞的其他孩子哭，肯定直接反应是很不耐烦，甚至有想“揍”他的冲动，但是现在倡导尊重孩子，老师只能“忍”下这个情绪，但是忍着并不代表这种情绪会消失，于是孩子感受到了，孩子没有能力让这种感受意识化，也就是用语言表达出来，于是他有了不想上学的想法，后边有了我感受到的对孩子的“不耐烦”和“攻击性冲动”。

这件事情中，老师没有错，只能说老师还没有发展出更好的处理与孩子冲突的能力。学校在倡导尊重孩子人格的同时，要帮助老师拥有更加成熟的心理状态和处理人际关系的能力，而不是意味“忍”着，这样是不尊重孩子，可以说是愚弄孩子，让孩子处于人际关系的迷雾中，阻碍孩子更好的成长，对于老师来说是一种沉重的心理负担，长期发展下去，严重影响孩子和老师的心理健康。

我们应该接纳冲突，冲突是中性的，它是人际关系中的一部分。

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明天见!