应该教给孩子的一个重要能力：接受真实的自己

学校组织中秋主题的班会活动，建议小朋友们带零食分享。我们就给孩子准备了一些零食和水果。结果放学回来，她带的零食几乎原封不动的又带回来了。于是我问她怎么回事，零食怎么又都带回来了，没有分享吗？

孩子这时的回答是：我忘了。

她吃了不少同学带来分享的零食，却忘了拿出自己带的零食，说她自己忘了，这明显是在说谎。

问题是，如此拙劣的谎言，孩子为什么会说呢？

我思考再三，认为这是孩子未能接受真实的自己的缘故。而接受真实的自己，正是一项我们应该教给孩子的重要能力。只有能够接受真实的自己，才能构建健全的心智。

对于鼓励和表扬，有两种相反，但都正确的观点。一种观点是应该更多地给予孩子鼓励和表扬，让他们保持自信；另一种则是不能一味地表扬孩子，而应该给予适当的挫折教育，让孩子具备一定的抗挫折能力。

之所以说这两种观点都对，是因为孩子的自信心和抗挫折能力都很重要。然而，还有一个更重要的事情，那就是孩子真实的状态。

当孩子表现优秀，我们自然要加以表扬，这除了让孩子保持自信，更是让孩子能够认清真实的自己之中优秀的一面。当孩子表现不好，我们除了鼓励和安慰，更重要的工作是指出孩子的缺点和不足，这不仅是让孩子增强自己的抗挫折能力，也是让孩子认清真实的自己之中不那么优秀的一面。

有一个心理学的组合陷阱，厌恶损失和内心一致性维护。当一个人犯错，在这个心理学组合陷阱下，他往往会选择拒绝承认自己犯下的错误，或者维护自己明知是错误的观点或决定。

作为大人，我也常常会掉进这个陷阱之中。犯了错误，还死鸭子嘴硬。很多罪犯，尤其是贪污犯，当他贪下第一笔钱时，就绝难收手，也是因为这个陷阱作怪。

我家孩子一直都挺大方的，我也不知道什么原因，会让她看到别的孩子都拿出自带的零食时，她选择了隐匿带来的零食。但我知道，她回家面对我的质询，之所以撒谎，就是想要维护自己在我面前一直都很大方的形象。

表层的原因是心理学陷阱，但更深层的原因是无法接受真实的自己。

人无完人，我们每个人都有不那么完美的一面，我们要做的就是要接受它。这句话看上去容易，其实实践起来很难。但一旦做到，一个人就能建立起更加健全的心智，从而能更从容地在社会上生活。

不卑不亢，不被PUA。

强迫并不能让孩子接受真实的自己，我们只能慢慢引导，这必然是一个长期而需要耐心的过程。这也是我们家长陪伴孩子成长的重要内容之一。