#教育诊室# 站稳脚跟，方谈梦想

幼儿园是培育孩子梦想的温床

近日驱车路过某幼儿园，见其大门宣传牌上书“童心飞扬，梦想起航”字眼，顿觉无奈。这种似是而非的陈词滥调随处可见，然而之于教育可谓本末倒置，之于大众可言不知所谓，当然人们见惯见熟，已是麻木。

探长长年多在各地幼儿园走动，不妨就此稍事本原。

幼儿古谓之蒙童，尚在蒙昧愚顽阶段，其思想十分简单，平日所思所想，无非希望多呆在父母亲人身边啊，能到哪个好玩的地方去玩玩啊，吃些好吃的东西啊，手上多些好玩的玩具啊，诸如此类。这当然不会是幼儿园方所指的“梦想”，以当下通行的说法，“梦想”实乃“理想““ 愿望 ”之类的大词儿。若以视之，“梦想起航”是否可以理解为幼儿园小屁孩们已经拥有了“理想”“愿望”，如今则可以满载“梦想”开始“起航”了？若是，则谬之甚矣！

其实，幼儿园孩子们对过去和未来的认知简直是一片空白，仍然是无限迷惘，不知来路，毋识去处。而幼儿园及其教育就是应该尽力让他们“拨开迷雾见青天”，多了解自己，多了解同伴，多了解社会，多了解自然，然后启智广识，对未来有一个尚为十分朦胧的憧憬。所以，幼儿园应该是摇篮，是温床，让每个孩子拥有那种十分朦胧憧憬也可谓之“梦想”就是其职责所在。

对此问题很多办园办学者缺乏清醒的认识，每见诸多中小学校长高喊“培育跨世纪人才”“造就创新性拔尖人才”“培育领导型人才”等等，东莞某民校老板甚至还提出“培育国家领导人”的口号，有识之士闻之均掩口而笑，继而私哂为妄语。

前不久探长也刚到过一所叫童之梦的幼儿园调研，看到其原有办园理念为“成就孩子的梦想”，谬误之处有类上者。探长肯定其利用幼儿园名称也是自己办园初衷来确立办园理念的做法，但亦指出其需要明确幼儿教育的定位是培育“梦想”而非“成就梦想”即圆梦，“成就”者完成也，梦之未成，其可就乎？后来幼儿园根据探长建议，基于自身以编织为主要内容的个性化园本课程特色，将办园理念改为“让孩子编织金色梦想”。如此一来，既符合成长规律，又切合自身实际。

探长曰：世之万物，皆有规律。教育如树木也，应“顺木之天以致其性焉尔”；教育中人，亦应做到“三规”（不止“双规”），即“知规矩守规则循规律”，不应人云亦云不知所云满脑迷云。建议教育管理者要“共情明理，懂行有方”。若能如此，才能“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣”。

藉此与教育同行共勉。

花都区第二幼儿园根据自身“食育”“绳育”个性化课程提出给孩子一双硬翅膀的办园理念