同课同研，异构异彩——天桥区金色悦城幼儿园开展听课评课活动

为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高老师们的专业素养，完善老师们的队伍建设，加强老师们组织教育教学活动的能力，近日，济南市天桥区金色悦城幼儿园开展了听课、评课活动。

以爱之名，见证成长

幼儿园邀请了部分家长参与到幼儿园听评课中，让家长感受幼儿园游戏化教学理念，了解幼儿在园的学习和发展情况。活动旨在促进家园合作，为做好教育教学工作和家长工作打下一个坚实的基础。

除了家长，我们还邀请了联盟园的老师们一起来听课、评课，让大家在活动中互相学习，共同进步。

集思广“异”，寻找目标

本次听评课活动主要以“同课异构”的方式开展。各级部教师们根据孩子的特点和发展需求，针对同一节课，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。

活动前，老师们注重游戏情境的创设和自主探究能力的培养，分别从语言、艺术、社会、科学、健康五大领域展示了自己的教学艺术和风采。

相“同”内容，“异”样风采

游戏化教学活动中，

大家研精覃思、百花齐放，

风格各异，亮点不断。

时而动静结合，

时而寓教于乐，

时而童趣无限......

每节活动中，老师们积极与孩子们进行互动，充分发挥幼儿的主体性和主动性，通过适时的启发、引导，及时的表扬、鼓励，让孩子们沉浸在轻松、愉快的学习氛围中，积极动手、大胆动脑、自信表达。孩子们快乐地参与活动和游戏，玩得开心，学得主动，真正达到了我们游戏化教育活动的目的。

小班同课异构

语言《怪车轱辘辘》

青儿老师和丁丁老师结合小班幼儿语言发展特点设计课堂，让孩子们在充满趣味的语言环境中发展想象力和创造性思维能力。

社会《小熊生病了》

崔老师，邵老师借助幼儿对小动物的喜爱以及通过亲身照顾生病的娃娃从而掌握关心，关爱同伴的不同方法。

中班同课异构

科学《有趣的洞洞》

婧婧老师，萌萌老师，浩然老师的活动非常有趣，洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望。《指南》中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”

科学《小动物过冬》

温老师，慧慧老师，叶子老师，美钰老师结合幼儿已有的经验，通过操作与观察让幼儿进行分类，激发幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活，从中感受到极大的兴趣。

大班同课异构

美术《美丽的书签》

莉莉老师，琰琰老师还有玲玲老师通过对书签的介绍、欣赏、制作等环节，将审美教育贯穿活动始终，在激发幼儿对于制作书签的兴趣同时，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

数学《图形的分割与组合》

姣姣老师，晓斐老师，明明老师通过活动萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心，并培养了幼儿的科学探究精神，发展了幼儿思维的灵活性。

新老师展示课

今年新入职的三位新老师也带了他们的第一次展示课，高老师的体育活动《能干的小喜鹊》、爽爽老师的语言活动《金色的房子》、立平老师的音乐活动《颠倒歌》都展示了他们最擅长的领域，体现了他们较高的个人职业素质和更高的发展空间。

联盟互动，共同提升

展示活动结束后，联盟园教师与我园老师，一起进行教学研讨，从“教育目标的制定与达成—教学过程的设计—教学方法与策略”三个维度出发，对每一个活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，研讨了改进的方法，一次次思想的碰撞与升华，让老师们进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。

通过“同课异构”的教学活动，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，也让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。不仅提升了教师课堂教学技巧和反思能力，解决了教师在教学中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使我园的保教质量得到全面提升！