探索“真游戏”助力“真成长”——垣曲县城北学前教育集团园片区教研活动

陈鹤琴先生曾提出：“游戏是儿童的生命”，为了坚持“以儿童为中心，把真游戏还给儿童”的理念，有效推动幼小衔接主题背景下幼儿区域自主游戏的组织与实施，并结合我园省级课题《幼儿园棋类游戏活动的实践研究》，2021年12月17日上午，城北幼儿园开展了以“探索‘真游戏’ 助力‘真成长’”幼小衔接主题下区域游戏观摩片区联动教研活动。

参加本次片区教研的主要成员有：教育局督学王红霞、幼教股股长常婷、幼教股副股长车娟娟、幼教股王潇雪老师以及各成员园的园长和骨干教师们，共计30余人。

伴随着欢快的入场音乐，小朋友们在老师的带领下，面带微笑、精神饱满地踏着整齐的步伐来到操场。队列队形的灵活变化、动作干脆利落，认真专注的神情感染着在场的每一位老师。

好玩是幼儿的天性，游戏又是幼儿园基本活动的形式。因此，幼儿在游戏中能够很好地满足身心发展的需求，和谐成长。在王筱园长的带领下，大家从小班到大班依次进行观摩，各年龄段的教研组长结合现场环境，全面、详细地介绍了班级区域活动的规划、材料投放及与当前主题的融合等情况。

观摩中教师们不禁感叹幼儿园的每一个角落都成为幼儿快乐的游乐场，他们尽情投入、自由快乐、专注勇敢、童趣盎然。领导和老师们也被感染其中，用相机记录着孩子们的精彩，时而认真观察，时而附身互动，氛围和谐而愉快。

观摩结束后，教师们分组入座进行了集中交流研讨。

首先城北幼儿园保教主任司宁琳对本次区域活动的开展做了分享，从不同角度深度剖析了活动区的含义，并从活动区的特点、区域创设的种类、区域设置的基本原则、区域背景的环境创设、区域活动材料如何投放、区域活动的组织与指导、观察记录的内容、观察的方法与观察的步骤等方面进行了详细、深入的解读。

长直中心幼儿园：优质的区域材料往往是隐含多种发展目标的有效学习载体，既能让幼儿获得某种智能上的学习经验，同时又能发展孩子的空间知觉、手眼协调等能力，以及专注力、做事坚持性等良好的学习品质。

陈堡中心幼儿园：在活动中可以看到孩子们的状态特别的投入，各年龄段都是根据幼儿的特点创设的区域并科学的投放材料，活动时舒缓的背景音乐能够让孩子们在活动中更加的专注。真正的呈现出“真游戏”、“真活动”、“真体验”。

新芽幼儿园：教师通过设置不同难度的区域材料和不同层次的活动来兼顾幼儿的个体差异，在每个区域中都不难发现幼儿学习的主动性、专注性和创造性，幼儿在活动中表现出来的这些积极地学习品质和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。

城北幼儿园园长王筱：本次实地操作教研是为了在安吉游戏实施的大背景下，更加深刻的了解安吉游戏室内区域设置的原则，转变教师的观念，打破游戏的玩法和限制，这次“改革”也提醒着我们：无论是在户外还是在室内，都要秉承同一条原则，即：幼儿是环境的主人，教师创设环境只为幼儿游戏的自主性及游戏的无限可能性提供支持。

幼教股副股长车娟娟：作为幼儿教师应该把孩子的发展当做我们工作的出发点和落脚点，在区域游戏活动中孩子们就是在“玩中学、学中玩”，在《指南》中指出：老师要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。各成员园要结合工作实际，把今天观摩活动后获得的经验学以致用，让工作真正的落到实处。

最后由教育局督学王红霞对本次片区教研活动进行了总结，首先王督学对本次片区教研活动取得的成效给予了肯定，指出了我园是以儿童的视角来创设环境，开展的教学活动紧紧的围绕主题进行，也提出了一些指导性建议，希望老师们在今后的区域活动组织开展过程中，能更好的将理论结合实践，及时记录幼儿的经验、想法和下一阶段的游戏规划，从而不断调整，提供给幼儿更适宜的材料以及找准老师的角色定位，真正做到倾听者和观察者。

通过本次片区教研活动，为各幼儿园间搭建了一个互相学习、互相交流、共同进步的平台。在展现幼儿游戏水平的同时，让教师们在观摩、对话、分享、交流中对“幼小衔接”工作在幼儿园一日活动中的组织与实施有了更深入的理解，推动幼小衔接工作向更科学、更适合儿童发展的方向迈进，促进了教师与幼儿的共同成长。

在儿童研究的路上，

我们眼里有星辰，

心中有大海，

用我们的执着和信仰，

成就儿童，丰盈自己！