3岁前，这样带娃逛超市，早教的钱都省了！聪明妈妈都这样做
说起带娃逛超市这事，你是不是一肚子苦水要倒？
只要一进超市，孩子无外乎两种情形：
要么就是要这要那，不给买就满地打滚儿；要么就是跑东跑西，满超市追着娃跑~
咱就是说，没个好的体力，根本hold不住这种“极限运动”啊。
但是，我却特别“推崇”带孩子逛超市。
大概会有人问，C妈为什么要如此“想不开”？
哈哈，其实啊，超市对于娃来说，是一个超级合适的“早教圣地”。仔细想想，超市商品琳琅满目，那不就是一本立体三维真实的大绘本嘛？
所以，超市逛得好啊，可是要省下一大笔早教钱。
DD从6个月开始就被我带着逛超市了。别的不说，就最简单的，很多蔬菜、水果的名字，他都是在超市认识的。
而且，大家不是总担心娃在超市不好控制吗？实际上啊，掌握好一些“套路”，孩子不仅能玩中学，还能乖乖听话不哭闹。
下面就跟随C妈一起来看看，不同年龄阶段，带娃逛超市还有什么新逛法吧~
6个月--2岁，认知启蒙期
认知能力包括了学习力、注意力、语言能力等多方面的能力。
2岁前的这个阶段，正是宝宝好奇心旺盛、探索欲强、大脑迅速发展的阶段。我们恰好可以利用这个时期，帮助宝宝开发和拓展认知能力。
感官刺激
感官刺激
我们都知道，感官能力是学习其他技能的基础。感官能力的基础好，学习其他技能的时候就会更加得心应手。
DD6个月之后，我带他去超市，最常去的就是蔬菜水果区。因为在这里可以“看一看、摸一摸、闻一闻”
看一看：西红柿是红色的，黄瓜是绿色的，柚子是大的，橘子是小的
摸一摸：西瓜是滑滑的，哈密瓜好粗糙...
闻一闻：菠萝香甜香甜的，但榴莲有点臭臭的...
这些东西家里的绘本上没有吗？肯定也有。
但这种真实的触摸、身临其境的感受，对于宝宝感官能力的刺激程度一定是不一样的。这对于孩子了解具体的实物，要更有帮助。
除了琳琅满目的商品，超市里的五颜六色的货架、音乐声、人声、以及各色行人等等，对宝宝来说，不都是一种感官刺激吗？
语言启蒙
关于语言能力的早期启蒙，有一个黄金准则：想要让宝宝不断的“输出”，一定要先确保“输入”，也就是要不断地说给他听。
之前咱们也提到过，在“输入”阶段，有一项很重要的活动，就是可以向他解释周围发生的事情，认识熟悉的生活用品、玩具等等，来进行词汇量的积累。
这样想来，超市这个场合再适合不过了吧。
所以，每次我带娃逛完超市，最大的一个感受就是“口干舌燥”，因为我真的一直在不停地说。
“我们到海鲜区啦，你看那里是不是好多条鱼在游？”
“DD喜欢吃火龙果对吗？是谁每次吃完后都变成‘小脏人’的？”
“阿姨在帮我们称重，这样就知道我们买了多少啦！”
总之，要尽可能地给他描述一切，这不仅是在输入，对于稍大一些的宝贝来说，还能起到引导交流的作用。
观察与配对
配对游戏平常咱们也没少跟孩子玩吧，它能帮助孩子在玩耍当中锻炼观察能力、思考能力、专注力和解决问题的能力等。
超市就是一个很好的玩“配对游戏”的场所哦。
对于1岁半以前的宝宝来说，我们可以选择低难度一点的。
比如每次购物前，带好几张想要购买的东西的卡片（或者是手机照片）。
举个例子，想要买茄子，就事先准备好茄子的卡片，给宝宝看，让他帮忙从货架上找到茄子。
那1岁半以后呢，我们就可以加大难度了。不再依靠卡片，而是让宝宝在实物中做选择。
现在我还常常和DD玩这个游戏，我会先从货架上拿下两样东西，比如葡萄和蓝莓，然后跟他说，我们今天要买点葡萄，我们应该把哪个放到购物车上呢？
这种简单的从食物当中选择的过程，就是孩子观察、思考并解决问题的过程。
2-3岁 大脑活跃期
这个阶段，宝宝的大脑正快速发展，每秒都会产生700个新的神经连接，整天都充满了不理智的情绪。这也正是孩子会“不受控制”的原因所在。
所以这个阶段的主要任务，除了继续加强认知方面的拓展，还要逐渐完成自我意识的建立。
记忆力
短期记忆能力的培养，2岁以后就可以提上日程了。而且，这时的他们通过短暂的接触和学习就能对新事物形成记忆，甚至还能记住一些细节和复杂的特征。
当然，我们并不是要求孩子死记硬背住什么，只是可以有意识的引导他们锻炼这方面的能力。
比如：
超市里见到的东西，家里也有的，我们可以在逛超市的时候就有意引导宝宝观察。等回到家后，再帮他回忆，我们看到的什么家里也有来着？
也可以在购物之前和宝宝一起写好购物清单，到了超市后问问他还记不记得我们要买什么东西。
文字和数字启蒙
了解C妈的人都知道，我并不提倡超前教育。
所以这里提到的文字和数字启蒙，跟记忆力一样，并不是要求宝宝会认、会写，而是我们可以通过逛超市这一样活动，提升宝宝对于文字、数字的兴趣。
因为比起绘本、认知卡片上的文字来说，商品包装上的可能要更花哨，对他们来说更有吸引力。
比起硬教他1、2、3来说，告诉他我们要买3个苹果、4根香蕉，可能要更直观。
我现在带DD去超市，常常装傻，“呀，妈妈是买了3个苹果吗？妈妈数不过来了，快帮我数一数~”
自主能力与规则意识
妈妈们所担心的孩子在超市哭闹、不听话的事情，多半其实都发生在这个年龄段。T2的娃嘛，叛逆在所难免。
但其实，这也是他们自我意识萌发、盼望自己做主的表现。
那在超市购物的时候，我们就可以给他们一些“自主权”。
我通常有两种方式：
一来呢，在超市买东西的时候，可以适当“示弱”，拿出两件大差不差的物品，跟娃说，妈妈选不出来了，你帮我选一个吧。
二来，事先列购物清单的时候，就可以让孩子自己决定1-3样想买的东西，只要不过分，我都会答应。
后面这个方式也是帮助宝宝建立规则意识的方法，让他体会到，我们是按照定好的计划/规则做事情的，慢慢他就了解了，规则是需要遵守的。
另外，超市货架上的东西不买的要放回原处、结账时要排队，这些社会规则不也都是宝宝的“必修课”吗？
C妈说
今天给大家分享的这些啊，其实都没有什么“具体”的方法可言，全都是我带DD逛超市时切切实实会做的事情。
但并不是“无章法”就无用处。
之前也一直跟大家说，早教课程其实它的底层逻辑也都在日常生活中，小公园的沙土堆、路两旁的小树小花、家里的家务...无处不蕴藏着“早教”。
也希望爸爸妈妈们，能多多在生活中开发这些让孩子去亲身体验的事情，这种润物细无声的“课程”，才是最生动有趣，最能让孩子受益的！
CD爸妈：“中国父母学习计划”推行者，C爸-中国医科大学硕士，三甲医院医生；C妈-报社育儿主编，《家长好脾气 才有好教育》作者。