幼儿园的困惑和尴尬

教育的本质是——人，真真实实的人，看得见摸得着的人，首先是老师本身，其次是以班级为单位的每一位孩子。

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​每天，每一位孩子可能会有不同的想法，需求，发现，突发新的状况，需要被看到的一直存在的问题……

​他们有各不同特质，但又有许多人类特有的共同点……

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​我们眼里看到的只是属于孩子的共同特点，但每位孩子的特质，是老师最难看到和捕捉到的。

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​个体特质的存在，在集体式的活动中，和空气存在一样——很重要、不可或缺，但就是看不见摸不着~

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小学、初高中、大学的孩子对学校的记忆和感受是十分清晰的，只有幼儿园，会被大多数人遗忘（我自己对我的幼儿园时光都记不清了，唯一模糊的记忆就是:我的幼儿园老师从来没有打过我，自从我上小学开始，六年级之前，除了我的江老师，数学课上我都挨过手掌心）

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​所以，这就是幼儿园的尴尬。

有时候挺羡慕小学、初高中，大学老师们的，因为:

1、学生记得住她们的老师，而且有可能记一辈子，好的不好的。

2、“工作”“付出”是看的见的比如:成绩单，学生自己的语言文字表达出来。

而幼儿园的存在就尴尬了，学龄前的孩儿们需求基本就是:吃喝拉撒睡，哭笑打闹和游戏，做了许多事情但最后又觉得啥事也没做，因为太过于平常，又太过于琐碎。

幼儿园，如同一个​被一直轻视和忽视太久的“孩子”，极度渴望得到关注和尊重。

这样想来，幼儿园的存在真是有趣的，如同空气一般的存在，又在当下很必要。

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​所以……

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​每一位活生生的孩子，每天希望被看到，被回应，这才是老师和成年人最难做到的事吧~

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​但不试试，又怎么知道做不到呢？

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​难才是事情本身存在的意义？

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​昨晚阅读这本书的时候，我羡慕极了这位高中老师（现在她已经是一位有名地校长了），她的学生会主动向她表达，老师对自己的影响，而我们幼儿园呢？

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​挤牙膏似的提问，老师不问，孩子不说，老师问了，孩子想说也不太会表达清楚，因为幼儿阶段的孩子，确实属于启蒙阶段，她们对这世界充满了满满的好奇心，对自己的身体把控也属于——新手阶段（新手模式），对身边的事物处于最没有防备阶段……她们的爱纯粹简单又最是人间留不住的存在。

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​做幼儿园老师十多年了，今天终于在此时此刻有些释然了，既然如此，那就认真的好好珍惜当下吧，珍惜当下遇见的每一位孩子，不会再对自己的职业，和去上小学或者已经上初高中的以前的“学生”有“失望”感了。

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​嗯~继续热爱自己职业的一天。

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​早安~我这越来越通透的大脑和心灵。