照顾0-3岁的孩子，为什么托育老师比资深幼儿园老师更合适

基于市场需求与国家政策的鼓励，越来越多的投资人瞄准了托育行业。对于一些刚进入托育行业的投资人或者从幼儿园体系下沉进入托育领域的园长们来说，他们认为0-3岁的婴幼儿照护与3-6岁幼儿的教育并不相同，所以比起招募托育教师，他们往往会选择经验丰富、口碑良好的幼儿园教师。但实际情况是她们照顾不好0-3岁宝宝。

许多投资人对此疑惑不解……大多人不了解的是保育不等于教育。对于0-3岁的宝宝，老师更多的是需要提供日常照护服务。

那么托育教师和幼儿园教师、保育员、育婴师这些职业有哪些区别呢？

托育教师：是为0-3岁的婴幼儿提供托育和照护服务，作为托育教对于婴幼儿生理、心理和护理知识，婴幼儿营养、喂养知识，婴幼儿常见病和传染病知识等等都需要掌握。

幼儿园教师：由于3到6岁的儿童自理能力等多方面都有了一定的基础，因此幼儿园教师在孩子的教育问题上会有更多的侧重。工作侧重于培养幼儿体、智、德、美全面发展。

保育员：幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员叫保育员。在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。

育婴师：主要掌握婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学等。

另外我们再来对比一下托育教师和保育员，保育员和幼儿园教师的服务对象是一致的，保育员的职责是辅助幼儿园教师开展教育工作，相比托育教师，其专业度要求是肯定不一样的，托育教师的职业发展通道和范围也比保育员更加多样。

而托育教师和育婴师又是更加不一样的概念，在南京，托育教师上岗是必须持有幼儿园教师资格证和育婴师资格证的，从这里就能看出，托育教师的职业要求要多于育婴师，简而言之，育婴师能做到的，托育教师也能做到，而托育教师可以做到的，比如进行早期教育的引导，育婴师是做不到的。

那么托育老师应该具备哪些技能呢?

托育老师是运用现代教育理念和科学方法服务于婴幼儿家庭、社区及早托机构，对婴幼儿进行生活照料、护理和教育指导工作的专门人员。

1.要求老师的角色

①促进婴幼儿在语言、认知、社会性、情感及身体运动机能方面的学习

②班级管理

③环境的准备和材料的投放

④养育及引导

⑤与重要的人员(家长、同事、行政人员、社会民众)沟通

2.要具备的基本知识

①理解心理学的基本概念

②理解学习的理论

③熟悉课程模式的基本原理

④懂得婴幼儿照料的基本技能

⑤了解一般疾病和流行性疾病的预防和发生

3.所具备专业技能及教学准备

①为婴幼儿讲述生动的故事

②知道如何带领婴幼儿体能与游戏活动

③熟悉并会带领各种婴幼儿造型艺术活动

④设计活动，让婴幼儿学会简单的生活常识

⑤收集有关婴幼儿、 学步儿课程的教学材料

⑥可以自己设计适合婴幼儿个别发展的计划

⑦根据单元主题，拟定简单的单元目标

4.具备的语言技巧

①知道如何与婴幼儿谈话

②能用正面的、鼓励性的语言来引导婴幼儿的行为

③用适当技巧提示问题，引导婴幼儿思考发问

5.具备个别辅导能力

①帮助婴幼儿与友伴和睦相处

②帮助婴幼儿主动、积极地参与活动

③在了解婴幼儿原有的经验上，帮助他们拓展新的经验

④帮助婴幼儿建立想象与真实世界的规则感

⑤观察记录婴幼儿的行为

⑥能运用有效的方法，收集建立婴幼儿的个案资料

总体来说，托育中心师资能力的要求甚至要高于幼儿园的老师。托育老师既是0-3岁婴幼儿进行专业的生理方面的护理者，敏锐地观察婴幼儿需求，并给予适宜的互动的心理疏导者;更是从婴幼儿发展出发，进行系统的训练的引导者，是集幼儿园老师、保育员、育婴师的各项素养于一身的综合指导教师。