400名中学生体验模拟分娩：为何“养儿方知父母恩”会被误读？

有媒体报道，在“三八妇女节”来临前，某中学集结400名中学生，与当地医院举办“致敬母爱”主题活动，主要是通过模拟体验“分娩疼痛”，让孩子感受母亲的生育之痛。最终，促使孩子理解母亲的辛劳，促成亲子关系更上一层楼。

就事论事，这样的主题活动，出发点肯定是好的。但是，让中学生体验母亲的“分娩之痛”，就真的能让孩子们真正感受到母亲的生育之苦吗？这显然是一种“想象出来的逻辑关系”，而非真正意义上的“生命实验”。过去，我们常强调，“养儿方知父母恩”，其实更多强调养育的过程。

甚至，作为个体来讲，大多数人既然已经成为父母，就说明在既定的人性尺度上，是相对成熟的。而作为中学生，无论是从对生活的感受力，还是从对生活的理解力，都实际上严重不足。说到底，成年人的世界和未成年人的世界，本就隔着很多鸿沟。

所以，即便仪器能做到疼痛上的级别同步，但却很难将母亲的感受和孩子们的感受打通。因此，从主题活动的根本效果上看，其实就是一次“初级生理课”。因为，我们从视频中所看到的氛围，分明看起来很尴尬，甚至略带笑场。

当然，这样的活动到底有没有积极意义，其实也不太好评定。但是，我们可以确切的是，通过模拟分娩之痛，来打通孩子和母亲的互动艰涩，这其实想的有些过于简单。一个十四五岁的孩子，如果能通过分娩的痛苦而感受到母亲的辛苦，那么所谓“青春期”的躁动和叛逆就会变得再简单不过。

只可惜，这一切想象都是成年人给未成年人设定的游戏，本质上还是成年人在感受成年人，而孩子们只是配合完成一场游戏而已。尤其，我们会发现，国内很多关于女性的节日，到最后都会变成“感恩节”，表面上来看，好像很好的事情。可事实上，对于女性来讲，最需要的是“尊重”，而非“戴高帽”。

女性的生育之痛，是客观存在的事情，人们主动的去敬畏和理解这很好，但是，比起这种具体行为上的感同身受，梗为重要的是“性别尊重”。只可惜，很多时候，普遍的语境中，“性别尊重”的概念，大多数人并不清楚。尤其关乎亲情的链条中，总会被理所当然给淹没。

可事实上，无论是父母，还是孩子，在所处的关系中，没什么绝对性的“理所当然”。父母把孩子养大，其实父母本身也得到一种回馈和体验。只是，在普遍的养育视角中，人们认为父母对孩子的养育是单向性付出。这就导致，有些父母在养育孩子的问题上，总会把内心的苦楚，完全发泄在孩子身上。

因此，我们也会看到，有很多孩子从小的负疚感就很强。并且，有不少孩子笃定，自己如果不能出人头地，就对不起父母的恩情，这种较为双向压抑的亲子关系，着实显得很悲剧。但是，就目前而言，这样的亲子关系，却是普遍的，甚至还较为主流。

坦白讲，“养儿方知父母恩”，本质上强调的是一种共同成长的过程，而非简单指生育时的阵痛。一个孩子的成长过程，父母需要帮扶的很多，只有孩子真正成熟后，才能有所体会。并且，在结婚生子后，可能更为明显。从这个意义上讲，“400名中学生体验模拟分娩”，显然就是一种“活动”，至于主题本身，或许根本没在线。

近些年，类似看起来“尊重女性”的主题活动，此起彼伏。但是，基本上都是“有形无神”。并且，很多主题活动，都是外部视角，而非女性本身的视角，这就导致，尊重的获得都看起来都较为被动。甚至，就“400名中学生体验模拟分娩”事件，所体现出来的，也是外部视角。

本意上的“亲子互动”，其实并没有互动起来。我们可预见的结果是，孩子们在体验完模拟分娩后，回到家的“第一件事情”，就是询问母亲生育自己时的感受。可事实上，比起这些，可能“十月怀胎”，持续的养育，更为显得不易，但是作为好的父母，往往也能巧妙的获得感受上的平衡，而非依赖孩子的反馈进行慰藉。

对于“孝顺”，其实本身的内涵还是尊重。一个真正有教养的人，肯定对自己的父母差不了，一个对自己父母都不好的人，人品自然好不在哪里去。所以，很多人在交友的标准里，往往会用“孝顺”作为衡量尺度。虽然看起来有些扭曲，但是却能讲通。

只是，就现实的观感而言，无论是父母对孩子，还是孩子对父母，能做到互相尊重的家庭，其实并不多。绝大多数家庭中，孩子和父母的互动都显得很艰涩，是因为，在亲情建立时，根本就没有将尊重作为基质注入，所以但凡个体边界形成后，自然就会彼此对抗。

所以，比起“养儿方知父母恩”的循环式感受，更为重要的一点是，知道人与人之间的分寸感。只有如此，“孝顺”才会变得发自内心，而非道德裹挟。至于“400名中学生体验模拟分娩”，这终究是一场节日游戏。或许，若干年后，等孩子们真正成为父母后，他（她）们就会更加觉得这种活动的意义浅薄。