最 "疯狂"的作业！5个小学生因此拍出得奖纪录片！心路历程全记录
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田满小组，由右至左分别是曾诘凌、黄书凡、林宥蓉、蔡辰纬跟黄峻杰。李易伦提供
文：李宜蓁
如果小孩的学校老师出了一个拍片的专题作业，一做就是两个月，而且常常凌晨四点就得把小孩挖起来，送去校门口集合，主题还是硬梆梆、连大人也不见得能懂的 "农地农用" 政策，身为家长你会支持小孩去做吗？
这么 "疯狂" 的作业，2016年从宜兰县北成国小毕业的五个同学，蔡辰纬、黄峻杰、林宥蓉、曾诘凌和黄书凡，竟然完成了！他们五位在升小六的暑假拍了两个月，完成第一部纪录片《田．满》，探讨宜兰的农舍议题，获得2015年神脑基金会原乡踏查纪录片竞赛国小组金牌奖，而且受邀成为2016年3月绿色影展的闭幕片。
六下的寒假他们又接着拍，在2017年2月底推出二部曲《田满2：重生》。从小六一路拍到初中一年級，五人小组要用镜头，记录雪山隧道通车十周年来对宜兰土地造成的影响。
图片来源：田满
拍片，源自于对土地变化的好奇
从阴暗的雪隧钻出来，兰阳平原灿烂的阳光，一望无垠的蓝天、绿地，还有远方的龟山岛，视野大开。但在地的宜兰人会说，以前绿地才是真的一望无际，现在农地上不种稻，反而 "种" 了好多房子（农舍）。
图片来源：田满
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现在农地上不种稻，反而 "种" 了好多房子（农舍）。图片来源：田满
爱好摄影的李易伦拿出十多年前的宜兰空拍照给同学看，大家比较出差异点： "土地变破碎"、"风景变丑了"、"空气也变得不好"，许多农舍、民宿是外地人盖的，有些没人住、有的则是周末才来住。
"为什么农舍越来越多？""什么样的土地才是有价值的？" 引发了孩子对家乡土地的兴趣，于是五个 "素人" 同学从零开始学，边学边拍，用影像记下家乡土地的故事。
图片来源：田满
没想到，这个三十分钟的片子得奖，媒体争相报导，小导演到各校分享拍片经验，这段故事还被选进中年级教科书，带领田满小组的北成国小老师李易伦说，一开始 "没有想到要搞这么大！"
有人问 " 农地农用，关小学生什么事？" 李易伦解释，" 农地农用看起来跟小学生好像没关系，拍农地政策的片子，也不是要他们以后去举牌抗议，但小孩会长大，如果有一天他们有了主导权，会做出什么抉择？所以，当然有关系啊！"
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空拍机拍到坠机仍然继续拍，素人变导演
升小六暑假 "不用补习、又刚好没事做" 的五个同学，就在拍第一支的两个月间，从素人被锻炼成小导演；第二支《田满2：重生》依旧是原班人马，但他们已升上初中一年级，时间更破碎，李易伦说，这五个同学从一开始自愿带着热情来，共同特质就是 "以拍片为首要任务"，不会因为补习、出去玩就不来，家长也都很支持，彷佛用一种 "老天爷就是点你们五个跟老师做这部片" 的义气相挺，认定这是一个难得的学习，就连老师要求清晨四点起床、到学校集合，家长孩子都毫无怨言。
和第一支谈农地农用概况的内容相比，第二支更聚焦在探讨 "怎样的土地才有价值" ，锁定六个具有代表性的宜兰农夫深入采访，在九个月拍摄过程中学到了好多学校没有教的事。
图片来源：田满
五个同学团队合作，一人认领一个农夫，自己找方法（脸书、私讯、打电话）接洽，没跟陌生人讲过话的同学必须跨出害羞的第一步，有的拨电话前还紧张到要先打草稿、念一次给老师听；接着安排受访者跟团队成员的共同时间，然后设计题目，构想画面。
采访拍摄当天，其中一个当提问人、另外四个就当拍摄助理。小组构思问题时常会互相打枪，李易伦说： "像是有的问题问得很烂，受访者答完 "好" 跟 "不好" 之后就没了，" 同学训练出 "预测答案" 的能力后，就能有效提高采访的效益。
空拍机不能飞在铁皮屋上会断讯
谈到拍摄细节，李易伦彷佛是在带一个专业的摄影团队。像是旁白、配乐、动画、操作机器，小组全都自己来。摄影机调成手动设定，光圈、快门、感亮度、白平衡这些原本一知半解的名词，操作后就理解熟悉了。
图片来源：田满
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很多事也都在错误中学习，比方空拍机拍到坠机、犁田，甚至两台空拍机到最后都无法复原报销了；有时拍完回去重看带子才发现，站在稻田中收音根本是一个 "悲剧" ；受访者眼神要看哪里，角度也要先乔好再拍；李易伦也会问小组，你们要 "空拍机" 飞哪里、怎么飞？上下左右升降，用鸟的视野看大地，就这样吗？脑中要先构图，而构图必须有意义。
图片来源：田满
李易伦的个性比较急，如果到了现场，小组才分配讨论，让受访者枯等，或是拍完了发现构图跟预期不同，准备工作没做齐，他说： "受访者到场却不能拍，难道好意思再约一次吗？辛苦拍了上百个档案回来挑，却不能用，我就会生气骂人。"
从拍纪录片的大专题作业，李易伦发现小组展现了责任感、合作精神跟出去就要独当一面的勇气，他们也认识到成员各有特色，有领导型、沟通型、吃苦耐劳型跟必要时刻跳出来牺牲奉献型，这些都是课本没有教的真实收获，也让小组把眼界打开，关心自己以外的世界。
自己也是毕业于北成国小的李易伦，在这里任教十五年，当他带高年级导师班时总是喜欢做类似这样的 "行动体验" 教学尝试，他认为，高年级生的小学就剩下这两年，何不让这两年精彩一点！
经过了拍片的洗礼，小组成员后来在班上成为种籽教师，教其他高年级同学制作毕业影片。
李易伦说，现代小孩对科技使用很熟悉，但他希望他们不只是会拿手机自拍而已，还要懂得美感，以及利用科技关心身边的人事物。
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