幼儿什么时候开始英语启蒙最合适？

大家都知道在这个高速发展的社会中，英语是门很重要的语言工具，英语作为沟通桥梁，从某种意义上说，孩子如果能学好英语，对孩子未来的学业和事业都会有很大的帮助。

很多家长也可能会有同感，即便自己是英语专业，但如果对幼儿英语不熟悉，就只能去通过机构去给孩子进行英语启蒙，而家长们也大都会疑惑：孩子连基本的母语都还不太能说好，进行启蒙后，还能分得清母语和英语吗？

并且机构费用普遍高昂，家长们又不能时时跟在孩子后面观察孩子的学习情况，所以有一部分的家长更愿意自己在家对孩子进行英语启蒙。那么，什么时候给孩子进行英语启蒙是合适的呢？

首先，有大量研究表明，越早开始接触第二种语言，孩子在这种语言上的成就越高，而3岁是个很关键的年龄。既然3岁很关键，那么是3岁之前给孩子进行启蒙好呢？还是3岁之后呢？

据2002年7月31日，维也纳大学康士坦丁·梵·艾克诺摩博士估算，婴儿在出生时，神经元有2000亿个，是35岁成年人的两倍。

神经元是靠突触的连接来传递信息，而由突触建立的连接，每一条都可以建立大脑意识与外界信息的对应关系。换句话来说，记忆和习惯都是通过大脑里的突触来建立完成的，这也就说明：人的突触数量越多，对事物的感知能力就越强。

所以，很多专家认为0~3岁是大脑发育的重要时期。而通过这样的过程，大脑发育状态被确定下来，接受外部环境提供的经验并将其内化。接下来，如果外部传授的经验或刺激不足的话，大脑会通过“砍树枝”来除掉神经元突触，会减少40%以上。

但“砍树枝”是正常过程，它是在帮助大脑清除那部分无用的连接，从而使剩下的部分更强大更有效。

所以，孩子在3岁以前是可以识别所有语言中的语音，但3岁以后，无用的突触就会被削减。打个比方，家里人平时用普通话跟孩子交流，只是偶尔有意识地给孩子听几首英文儿歌，像这种非母语的语音识别如果不常使用的连接就会随着孩子年龄增长而被剔除。

并且文章中所说的英语启蒙并不是指学英语，就像每个孩子在说话前都是听了大量的中文后，在一年半到两年后，才开始说话，并且话越说越多，交流能力也越来越强。同理，孩子在能说英语之前，需要输入大量的语言信息。并且，这种输入越早越好。

当然这也并不是说3岁前开始学习英语的孩子在考试结果中就一定优于3岁后开始学习英语的孩子，只是说越早学习英语，会使孩子的双语能力和智力比单一语言环境下成长的孩子更快得到提升。

并且，越早接触英语的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着孩子越早学习英语，不仅词汇记忆快，还能从小培养孩子的英语思维及对以英语为母语国家的文化的初步认识。

其次，对于孩子是否能分清母语和英语这个问题，家长们其实完全没有必要担心。

在学习语言初期（2-3岁），孩子语言认知的脑神经会对母语和英语出现混乱，这个时候的英语最好用母语夹带英语的方式，通过一种语言来理解一种语言。

4-5岁，孩子对母语已经有了一定程度上的认知，在英语学习6个月后孩子已经可以分辨两种语言的区别了。在这个阶段习惯了英语以后就可以给孩子切换全英语的环境或者外教。

6岁以后，孩子已经可以把英语和母语夹杂着使用，孩子的语言控制能力会大大提高。所以，家长们不用担心孩子会将两种语言产生混淆。孩子之所以会混淆是因为他们的语言认知系统对这两种语言还不够熟悉。孩子接触的时间长了，自然而然就能将两种语言区分开了。

所以，小编建议如果家庭有条件的情况下给孩子尽早进行英语启蒙，因为只有当孩子的大脑输入了大量的语言信息后，孩子才会开始学会说。

另外，在孩子学习初期，如果出现两种语言混淆的现象，家长不要过度急于纠正孩子的错误，这样便于孩子掌握两种语言系统后，能更加清晰地区别两种语言。

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