幼儿教育不应产生“攀比”现象

据媒体报道，近日深圳市一幼儿园老师布置活动的时候，在QQ群要求每位家长以“我家的车”为主题，给孩子拍照。同时，该老师还强调“是家中的真车，不是玩具车”。

对于该老师布置活动的“动机”，引起网友广泛地讨论。

老师布置的活动

是老师“摸家底”还是家长玻璃心？

对于这种特殊的“作业”，正是反映成人世界的复杂：家长不知道老师的意图和目的，但又不好拒绝老师的要求。

老师要求学生与自家车辆合影，还特意标注得是“真车”，这个事不大，也合情合理，没有违规越矩，但在社会普遍重视教育尤其是儿童教育的当下，足以拨动公众心中的敏感神经。

在很多家长眼里，此举意在窥探孩子家底，老师也许就是以车为标准，将孩子区分为三六九等。

孩子间的攀比现象

教育不能苦孩子，但是累了家长

一句“不能让孩子输在起跑线上”，不知道苦了多少家长。早年间，孩子纯白无染，饿了就吃，渴了就喝，不会作伪，但是随着生活水平的提高,为幼儿攀比心理提供了经济基础，导致孩子从小就开始有了潜在的“阶层意识”。

教师爱岗敬业、勇于探索，大胆尝试工作新方式、新方法，这种态度本身是可取的，但是布置活动时也应该考虑到对幼儿学生心理方面的影响，与自家车辆合影，很大可能造成孩子之间的攀比。

攀比下疲惫不堪的家长

垂范与教育要双管齐下

作为家长应从自身做起，时刻为幼儿做表率，同时应该正确地引导、教育孩子，保持良性的竞争，不应该进行盲目的攀比。

作为老师，要注意自己的言行，不能作一些不恰当的比较，促进孩子的攀比心理。

老师要正确的教育学生，避免攀比现象的产生

同时，当幼儿出现攀比现象时，作为家长、教师应当视其情况做出合理的教育，用巧妙的方法来处理幼儿的攀比问题。

关于这一现象，大家有何感想，欢迎发表留言。

关注头条号：我想读新闻。

阅读更多好看好玩好新闻。