儿童教育要趁早，孩子的一生没有重来的机会，家长的引导很重要

教育是能改变一个人一生的有利途径，因此，我念念不忘的就是女儿的教育。在女儿出生前，通过读心理学家的研究报告，知道了一些重要概念。心理学家的研究报告说，数字是抽象概念，是孩子幼小的形象思维能力难以掌握的一种概念。我是学理工出身的。我的强项是逻辑思维。天然地，我把帮助女儿建立数字概念，进而能抽象思维，和用心算训练女儿的逻辑思维能力作为她早期教育的重点。

但是，心理学家只告诉了数字的抽象性和在孩提时代让孩子有数字概念的重要性。但他们压根儿没有告诉用什么方法使孩子在孩提时代建立起抽象的数字概念。说实在的，我也不知道使孩子在孩提时代建立起抽象的数字概念的正确方法。

用直觉帮助女儿建立数的概念，每个人都有直觉。可以跟着直觉走，直觉可能让你走弯路，但是最终一定会把你带到目标。直觉在告诉我，一可以代表要走的一步路，也可以用来表示已经吃掉的一只苹果。我就用这两个例子。我抱着她走路，嘴里大声地数着脚步。从水果店买来苹果后，一边从纸袋里往外拿出苹果，一边大声地数着苹果的数目。

开始时，女儿会用疑惑的眼睛看你。但不久以后，在你用反复和耐心的教育后，她就会习惯于你数的数字和你走的步数及你数的苹果的数目的匹配。然后，鼓励她自己数我抱着她走的步数和数从水果店买回来的苹果数量。开始时，她可能是乱数。这时，你要数给她看和听，让孩子模仿。请记住，你的耐心、恒心、和决心是你成功的保障。

于是乎，我利用一切时机，用直觉帮助女儿建立起数的概念。例如，星期天，在女儿回家，我抱着她走路时大声地数步数，在点从水果店买回的苹果的个数时，我大声地点出苹果的个数。总之，我用理论指导着自己，用直觉这种方法，帮助女儿建立数的概念，训练女儿的用数字进行抽象思维的能力。

建立数的概念及进行和计算机进程一一对应的训练，建立数的概念及进行和计算机进程一一对应的训练，这是我从心理学家关于培养孩子数的概念和学习计算机时得到的心得的结合，是我对女儿实行早期教育的核心，是我开发其抽象的逻辑思维能力的关键。

由于在清华大学无线电系读书时受到有明确的目标而努力学习的同学的影响，自己开始努力学习了，和开始后悔以前浪费时间的行为。因此，对于怎样学习和怎样教育方面的信息特别感兴趣。从而知道由于数字的抽象性，在孩提时代建立数的概念是困难的和重要的。还有，计算机作用的重要性是人人皆知的。

另外，找到一种好的教育方法也是重要的。我自己觉得，心算是一种好的训练方法。在心算时，大脑高度兴奋。它既要运算，还要输送和存储。我特别地想到，心算特别是十位数和个位数的乘法对于培养孩子的逻辑思维是有好处的。用拾位数和个位数心算做乘法，包括存储，取出，输送，计算，进位，开辟存放运算结果的临时存储器，把运算数据结果输送到相应的临时存储器，存储起来，再取出数据，再传送，再计算，再进位，和再开辟一个存放新进位的数的临时存储器；最后是把最终的运算结果通过传输总线，输送到开辟好的临时存储器，进行最后的存儲，和读出最后的运算结果。它们几乎是和计算机的进程完全一一对应的。

或许还有很多家长有更多更好的方法，不妨在我们今后的文章中多做交流，给孩子营造一个健康的科学的教育环境。