亲子分离最佳时期

摘要：这里是兔丫丫说早教。今天的主题是亲子分离，主要从亲子分离的概念、必要性、时间以及实施四个方面加以阐述。感谢您的阅读与关注。

尝试过早教机构的家长朋友们都会经历这样的场景，营销人员经常会问，“您的孩子可以亲子分离吗？”即使3岁的宝宝，不能分离的不在少数。那么，很多家长就会因为孩子不能分离、无法独自上课而焦虑，今天我们便来说说这个“亲子分离”。

一、什么是亲子分离？

简而言之，亲子分离就是孩子在一定时间范围内，在熟悉的环境与自己的直接照顾人分开，或者在不熟悉的环境独自活动的现象。

而我们通常说的“分离焦虑”，也可以分为两种。一是，在熟悉的环境，主要照顾人的离开，孩子觉得被抛弃时的哭闹、害怕和伤心。二是，在陌生的环境，孩子要独自与陌生人接触而出现的害怕、不安等抵触情绪。

二、亲子分离的必要性。

家长必须明白，孩子终将作为个体离开父母，并发展自己的朋友圈和生活圈。我们给孩子的爱，不仅仅只有陪伴，还有适时地锻炼他们的独立性格。我们需要让他们知道，除了亲人，他们还有其他可以相信、玩耍的人。他们不只是生活在自己的家里，还要去其他地方，接触其他的人，去获取快乐和成长。父母的过度荫蔽只能抑制孩子的独立性发展。

三、何时培养亲子分离？

至于时间，1岁左右可以从日常生活中做铺垫；2岁以后要有意识地培养。

哪些是铺垫呢？比如，宝妈在哺乳期结束后，要去上班，这是亲子分离地第一个阶段。当孩子有自我意识以后，千万不要选择偷偷摸摸地离开，而要做正式告知和告别。再比如，宝妈要洗澡了，需要换个人陪孩子，对于特别粘人地孩子，就算是爸爸或者奶奶陪，她们都会哭闹。所以，这个阶段也需要和孩子做好思想交流，或者利用其他有意思的事情转移孩子注意力。

什么是有意识地培养？就是通过外出参加一些列的活动或课程，循序渐进地延长每次分离的时间。为什么会推荐2岁呢？因为此时，孩子的自我意识已经非常明显，并且他们可以正确地表达自己的情绪和意愿。同时，他们的专注力可以达到10分钟，只要活动足够精彩，可以吸引注意。

四、如何培养亲子分离。

为什么小编要说“培养”？因为亲子分离不是一蹴而就的。那么具体怎么做，才能使孩子安心地独自上课呢？以下三点必须牢记。

1、选择孩子感兴趣的课程。

选择一系列早教试听课，制定一份持续的、规律的试听计划。选择课程时，要注意课程的乐趣性，不要在意孩子是否要学到什么。推荐选择乐高课或者大运动课程，理由是前者本身有意思，还能锻炼孩子专注力。后者，符合孩子好动玩乐的天性，他们会很乐意参与。小编是通过乐高课，第一次实现全程60分钟的完美分离。

避免选择全脑开发、英语启蒙这样的课程。因为这类课程知识性过强，对孩子的吸引力有限。而创意美术类的课程，要慎重选择，因为有些是需要家长陪同才能完成的。如果孩子还小，就不推荐了。

2、循序渐进，调整好心态。

选择一种类型的课，第一次全程陪同，第二次上到一半的时候，借故上厕所，告知宝贝短暂离开，但10分钟左右要回来。第三次上到一半，与孩子商量，妈妈在门外等待。如果孩子不愿意，不要强行离开。当他被课程吸引，玩得开心的时候，再次询问，争得同意后离开。多次尝试后，孩子还是离不开你，千万不要怪孩子，他们只是他害怕失去。可以考虑换其他类型的课，不断尝试，不要在乎是不是能整节课分离，每次进步一点点就好。

3、确保孩子的状态良好。

根据孩子的作息时间约课，不要选择孩子的睡觉时间段的课程。最好是选择睡觉醒后1~2小时的课程。因为此时，孩子精力旺盛，心情也特别好。另外，上课前，保证孩子不是饥饿的状态，但也不要过饱。另外，还要关注，孩子是否有不适症状。如果有，就不要安排上课了，因为，孩子再饥饿、生病的时候时特别离不开亲人的。

综上，我们分享了亲子分离的概念、必要性、培养时间和方法。家长朋友们需要坚信，在我们诚恳努力地告白和锻炼后，孩子终会独立。当他们渐渐懂得父母的离开只是短暂的，并且还会回来时，这种焦虑就烟消云散了。但是，这毕竟是个量变到质变的过程，切不可操之过急。充分做好功课，循序渐进地实施，才是明智之举。

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