二胎政策放开之后，许多家庭都成为了二孩家庭，等到孩子们稍大一点的时候，父母将会遇到孩子们之间不断发生争吵、纷争与冲突的情形，这对于没有养育经验的父母来说，无疑是一场巨大的挑战，如果找不到合适的应对方法，家庭就可能会常常陷入不愉快氛围，无法保持和谐与融洽。

其实，关于这个问题，早已有儿童心理学家，如美国心理学家德雷克斯，正面管教创始人简·尼尔森等人做过深入的研究、探索与实践，并对孩子们行为背后的目的与心理动机进行了分析，为我们提供了大量鲜活的案例、丰富的经验和具体的指导。

只要父母善于学习，并且掌握恰当的方法，就能习得应对孩子们之间纷争的方法，帮助孩子们通过自己的努力学会如何面对纷争，并且做到相亲相爱。

（一）孩子们发生冲突与战争的目的是什么？背后藏着怎样的心理动机？

孩子们之间如果冲突不断，接二连三地发生战争，父母就需要提高警惕了，他们也许不是为了战争而战争，不是因为某件具体的事，也不是来源于彼此之间产生矛盾后的本能反应与对抗。

他们的行为背后往往藏着不易被觉察目的，而这个藏在背后的目的就是：吸引父母的关注，让父母抓狂，为他们忙碌与提供服务。

父母凭本能应对，真相就会被遮盖，但是，只要静下心来思考，就会发现端倪，大的那个孩子并不是真的想伤害较小的孩子，而是想通过引起混乱获得关注，小的那个孩子用哭泣来表达自己受到的伤害，也并非他有多受伤，而是想通过表现自己的弱小，赢得父母的关注。

为了达到这个目的，他们情愿付出让家庭陷入不愉快氛围的代价，而他们本身也许并不完全清楚这个目的，但这个目的确实存在。

面对孩子们之间的纷争，许多父母都会觉得自己对孩子的利益与安危，肩负着极大的责任，总是忍不住第一时间就跑去帮孩子们解决问题，分析谁对谁错，但结果却是根本无法客观地看清真相，不过是让孩子们暂时停止了冲突，而不能从根本上解决问题。

也会让自己陷入被动无法脱身，反被孩子们当成了武器，最后只会让问题更严重，局面更加混乱，导致所有人都失去好心情。

（二）父母的参与，可能会对孩子们的成长产生的不利影响。

01 强化孩子们错误的自我认知。

当父母卷入孩子们之间的纷争时，根本无法客观地看待问题，也无法用理性脑进行思考，头脑发热的情况下，只会强化孩子们错误的自我认知。

让“强势”的一方认为，只有通过强势才能制造混乱，并且发泄自己的怒气，吸引父母的注意。让“弱小”的一方认为，只有让自己变身弱小卑微、无助软弱的“可怜虫”，才能成功吸引父母的关注，并且让父母为他出头、保护他，而实际上他或许并没有受到什么严重的伤害。

最后的结果便是，“强势”的一方认为无论自己如何做，都会被认定为是那个“坏孩子”，进而持续地保持“强势”，或者“更强势”。

“弱小”的一方也学会了制造哪些行为，可以轻松地得到父母的保护。

02 让孩子们变得屈从于权威。

父母参与孩子们之间的纷争时，实际上是在用自己的权威来解决孩子们之间的纷争，是在告诉孩子们，是非对错的评判标准以父母的决定为准的，这个标准是否客观、公平却变得不再重要。

这样做导致的直接结果就是让孩子们学会了屈从于权威，而不去探求真相，无法学会合作、相互适应，心及追寻公平正义。

03 剥夺了孩子们学习解决问题的机会。

有了父母的决断，孩子们就会放弃思考如何面对问题、解决冲突，也不会思考怎样做才能减少冲突。

父母这样做的结果便是，剥夺了孩子习得这项能力的机会，孩子将来长大后，极有可能在遇到难题或者不顺心的事情的时候，因为缺少经验而无所适从、不知所措。

（三）当孩子们之间发生冲突的时候，父母应该怎么做呢？

（1）克制冲动，让自己冷静下来。

父母需要从思想上认识到，自己的插手和干预可能会造成的后果，在第一时间克制自己想要出头的冲动，给孩子们自己解决问题的机会，也相信孩子们可以做到。坚信大的孩子不会真心想要伤害小的，小的孩子也不至于弱小到没有能力保护自己。

需要指出的是，如果出现在父母眼前的是一个危险的景象，一个孩子用某件危险的物品吓唬另一个孩子，父母也不要出面训斥或者阻止，而是轻轻地走过去，沉着冷静地把危险物品从孩子手中拿开，期间不要表现得激动、紧张、大惊小怪，也不必多说话，孩子们的错误目的就没有机会得逞。

（2）退后一步，给孩子们自己解决问题的机会。

孩子们之间的纷争是他们自己的事情，与父母无关，父母没有权利安排孩子们之间应该如何相处，而应该把责任交还给孩子们，让孩子们自己去寻求解决冲突的办法，并且用通过行动去影响他们。

当孩子们请求得到父母的帮助时，也要保持坚定，可以温和地对孩子们说：“我很同情你们遇到的难题，也为你受的伤感到难过，但我相信你们有能力自己解决。”

可以试想一下，如果孩子们战争的结果只是身体上的伤痕与疼痛，孩子们的内心会怎么想呢，他们或许会思考应该如何与对方相处，才能避免暴力与受伤、和平解决问题，通过思考，他们一定会想到更友好的相处方式。

而身体上的疼痛，也会让他们更能够感同身受，体验到对方的痛苦，从而发展出充满疼惜的手足之情。

（3）事后回望，和孩子一起探讨解决冲突的办法。

在孩子们的战争结束之后，父母可以召开一次家庭会议，客观而友好地同孩子们交流。

需要注意的是，一定不要说教与指责，而是同孩子们站在一起，从为孩子们着想的角度出发，引导孩子们一起思考解决问题的办法。让孩子们通过反思，变得更加理性，放弃错误目的，也从反思中获得力量，从自我控制中收获掌控力带来的踏实与安全感。

这样做，不仅能真正帮助到孩子，让孩子的心灵获得成长，也能很大程度上减少大部分的家庭问题。

让孩子们自己解决问题，孩子们就能建立起更加平等和公正的人际关系。他们会从实际行为中学会礼貌、平等、遵守规则、相互体谅和尊重等精神，这些恰恰就是我们希望孩子们学会的人生性格和技能。我们对孩子最大的帮助，就是退出战争，给孩子们足够的发展空间。——鲁道夫·德雷克斯《孩子：挑战》

赫石少儿体能专注3-12岁青少年科学运动及综合素质养成，通过游戏式体能训练，让孩子爱上运动，陪孩子科学运动炼就好体格，塑造好性格！关注公众号“赫石少儿体能【HS-Performance】”领取0元体验课。