最受孩子欢迎的两种幼儿音乐启蒙课引导方式

幼儿园的孩子年龄大都在3-8岁，在幼儿园音乐教学中，老师要根据幼儿的生理和心理发展特点去设计教学课程，开展幼儿园集体教学活动，老师的上课引导方式对孩子的学习有着重大的影响。睿卡音乐教育为您介绍两种最受孩子欢迎的引导方式：

一、提问式

幼儿天生对世界充满好奇，老师可以引用提问问题的方式，引导幼儿通过思考问题和解答问题引入教学主题，自然而然的进行教学指导。如儿歌《粉刷匠》，老师可以提问幼儿：小朋友，你们知道粉刷匠是做什么的吗？他是怎样粉刷墙壁的呢？让幼儿模仿粉刷匠的动作，根据不同的音乐节奏变化不同的动作，感受音乐的韵律和节奏。老师总结：你们模仿的真棒啊！今天老师带你们去认识一个新朋友，他就是粉刷匠，我们一起来学习这首儿歌《粉刷匠》好不好？提问题的指导方式让幼儿产生角色代入感，更能理解教学内容。

二、故事式

每个小朋友都喜欢听故事，故事的魅力比传统的教学方式更能吸引幼儿注意，所以老师可以以故事的形式导入睿卡音乐课程，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中《小白兔和狐狸》，老师可以以故事开头：小朋友们，今天老师带大家来小白兔家做客，今天小白兔的爸爸妈妈出去办事了，只有小白兔自己在家，谁知道这件事被森林里狡猾的狐狸知道了，他假扮成小白兔的妈妈欺骗小白兔开门，但是机智的小白兔识破了狐狸的轨迹，最后成功气走了狐狸。大家以后自己在家，一定不能给陌生人开门。今天，我们就来学习这首歌曲《小白兔和狐狸》。

睿卡总结幼儿园音乐教学的引导方式还有很多，举不胜举，运用时应根据具体学科、内容而定，采用多样的教学方法，让幼儿有很多的学习体验，在幼儿音乐学习中得到更多的乐趣。