家长如何为孩子的英语启蒙教育创造全方位的英文环境？

一些家长和老师认为：我国孩子无法进行二语习得，因为我们没有纯英语环境。其实很多爸爸妈妈没有注意到的是：时代变了！网络时代的资源比任何时候都要丰富，新一代的家长们也今非昔比，普遍有说几个单词、说几句日常英语的能力。事实上，我们完全能够创造二语习得的人为环境!

具体该怎么创造呢？家长们一定迫不及待想了解吧，下面萌萌习语趣味启蒙英语就跟大家聊一聊家庭英语式环境该如何创造！

建立全方位的英文环境，我认为最重要的四项内容是：家长说英语，看动画， 听故事，读原版书。

1、家长说英语

如果家长具有英语对话的能力，并且语音标准，这种家庭最容易做到习得。

家长英语不好也没关系，只要有蹦单词和说简单句型的能力，就可以做孩子最初的英语启蒙老师。在启蒙阶段，家长可以通过"名词指着说"和"动词TPR"两种方式，在家庭的实际场景中对孩子说英语，让孩子接触到大量的英语词汇，然后过渡到说词组和句子。当家长感到"词穷"的时候，就转为给孩子念分级读物，或者一边看书一边听录音，分级读物念完了，可以给孩子报外教口语班，把说的主场搬到课外班。

2、看动画

孩子从3岁起，每天看原版动画片20分钟，坚持看到6岁。孩子上学后改为偶尔看电影。

3、听故事

MP3播放器是习得的利器，必不可少。孩子上学后，用眼需要控制，英语通过学前的积累，也有了一定的听力词汇量，习得的重担就要落在MP3播放器上。在家大量听有声书，循序渐进，长期坚持。

4、读原版书

让孩子大量读原版书，循序渐进，从薄薄的分级读物看到厚厚的章节书，广泛涉猎，长期坚持。贯彻自由自愿读，持续的默读原则，让孩子自己选书泛读。

如果能够做到以上几点，再利用其他资源，补充一些锦上添花的东西，比如说，在家听英语童谣，唱英语歌曲，做英语游戏，看Hash动画，看网上那种能够点击发声的PDF读物，到一些网站上阅读有用的信息，用一些有趣的电脑软件学习英语，利用寒暑假到英语国家旅游，让孩子在多种多样愉快的方式中沉浸在英语环境里，尽可能多地提供给孩子学习和运用英语的机会，习得就水到渠成了。

外语习得是一个漫长的过程，千万不要过于急切，重视孩子语言发展规律的同时，要为孩子的英语学习做充分准备，只有这样，英语启蒙才能有效果~