今年5月份，叶嘉莹先生在南开大学校友会上捐赠了1711万元，引起了大众和媒体的关注。

很多人可能凭借这件事才知道叶嘉莹这个人，而她是南开大学中华古典文化研究所所长、博士生导师，是加拿大不列颠哥伦比亚大学的终身教授，她是古诗词文化的传承者和传播者，她也是很多人通往诗词国度的路标和灯塔。

在2018年，她就拿出毕生积蓄1857万元捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”。

颠沛流离而又传奇的人生

叶嘉莹先生1924年7月出生于北京的一个书香世家；

1945年毕业于辅仁大学国文系。

1948年叶嘉莹结婚随丈夫迁居台湾，在多所大学任职教授古诗词。

1966年，叶嘉莹被台湾大学赴派往美国讲学，先后任美国密西根大学、哈佛大学客座教授。

1969年， 定居加拿大温哥华，任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授。

1979年，回国传授古诗词文化。

一直到现在95岁高龄，她依然走在传播诗词的路上，为传统文化的传承做贡献。

这样一位徜徉在诗词歌赋之中、才情纵横的学者，我无论如何也想不到她会有一个粗鲁淡漠、性格乖张偏执的丈夫。

《朗读者》中董卿采访她：“一般作为年轻的爱诗的女孩，在诗里面会有关于爱情的描述。为什么在您这个诗篇当中，这部分是缺失的？”

她说：“因为我没有交过男朋友。”

因为她从小学到中学学习成绩特别好，总是班里的第一名，老师们都很喜欢她。英文老师的堂弟赵钟荪，当时没有结婚，英文老师就从中牵线。当时，赵钟荪经常请假去北京看她，她为他的痴情感动，后来两人就结婚了。

婚后，她经历过从大陆到台湾，从衣食无忧到贫困穷苦，从生育孩子到大女儿车祸去世，叶嘉莹先生凭着对古诗词的一腔热爱，不仅战胜了所有的艰难困苦，而且在古诗词方面的修养也越来越高，在哈佛大学等多所大学成为客座教授，用英文传授中国诗词文化。而她的丈夫却变得越来越懦弱、乖张：不出去工作，脾气暴躁。

而伴随她一路越过这些国仇和家难的精神支柱，就是对诗词的无限热爱。她说：“诗词是支撑我走过苦难的力量”。

艺术需要感知，诗词培养应该童幼年时代开始

叶嘉莹先生说：小孩子记忆力强，多背诵一些经典，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。

叶嘉莹先生出生在一个书香世家，从3岁开始，家人就教她背《唐诗三百首》、《论语》，可以说，她的童年是在古典诗词浸润下成长的。

幼年时代的背诵可能对诗词的内容并不理解，但是，理解并不重要，重要的是让它内化为自己脑中的一部分，在将来的某一个时刻，他遇到一个风景，一件事情，就忽然会明白那首诗是穿越千年的心意相通，完全无法用其他语言形容。

当他看到眼前的美景的时候，懂得感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
当他想表达个人的志向的时候，可以说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
当他不得不面对离别的时候，会潇洒地说“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。

儿童时期学诗词的其他好处

• 古诗的韵律感会刺激脑细胞发育

英国一所大学的研究发现，当人听到有韵律感的古诗时，会发出种一的脑电波，他们大脑的阅读区域和音乐区域同时得到刺激。当人听到那些没有韵律感的语言时，他们的大脑则没有这种反应。所以说，孩子在背诵古诗的时候，即使不懂诗词的意思，但是会刺激到大脑的发育。

尹建莉老师的女儿圆圆因为从小背诵过大量的古诗，对古诗词的兴趣一直浓厚。上中小学时，她在学习古诗词方面比同学轻松得多，还在高考时取得了140分的高分。

许多有成就的学者，都曾经感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗的诵读。大文豪郭沫若3岁时便能口诵诗文，中国载人航天奠基人钱学森同样3岁能背诵唐诗宋词。

• 培养孩子的美感

古诗特有的节奏感、韵律感让人在诵读的过程中会感到非常愉悦，充分领略到中国古典文学的美感。

儿童是天然的艺术家，这是我们成人所无法理解的，即便孩子不懂诗词的意思，但他更能感受到古诗词那种美的意境。背诵古诗词对培养孩子的美感有着很重要的作用。

孩子只有充分感受到美，才能享受美，然后才能成为美的创造者。

儿童古诗启蒙怎么做

• 动机要单纯

有的家人在教过孩子学会背几首古诗后，会特别喜欢让孩子在众人面前表演，展示孩子的聪明，这种方式是不可取的。

我们让孩子背诗，是为了让他体验诗中的节奏美、韵律美和意境美，而不是拿出来“秀”的。如果孩子意识到用这样的方式博得大人的赞美，一是丧失了学习古诗的初心，二是会无意识中培养了孩子的虚荣心。

• 不需要过度解释

孩子是天然的艺术家，我们要相信他的领悟能力，不需要过多的解释诗中的意思。

比如李白的这首《静夜思》：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

女儿三岁左右的时候我给她读过，也不知道她会不会背。但是在某天晚上回家，还没开卧室灯，正巧看到皎洁的月光照到床上和床前的地面上，她脱口就来了前两句：“床前明月光，疑是地上霜。”把我都给惊到了。

你看，孩子根本就不需要你给她解释诗的意思，照样能够应用到场景中去，因为她能感受到那种意境。

• 营造学习古诗词的的氛围

有的家长说：我自己背不了几首诗，也不怎么喜欢古诗，我怎么来培养孩子的兴趣呢？

我觉得这样的家长可以在陪伴孩子的时候，将一起读古诗当成一件玩乐的事情来做，选简单的、琅琅上口的古诗来读。在这里，我推荐一套比较适合儿童诵读的古诗集《诗词大发现》。[文末可以直接订购]

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