孩子已经开始蹒跚学步了，看着眼前这个一晃一晃还走不稳的孩子，妈妈对他的未来有无限的期待：

妈妈希望他能成为一个自信、勇敢的孩子，但是他好像并没有我所期待的勇敢，反而有些胆小，他总是一摔倒就哭着看向妈妈...

到底...要怎么样培养他的自信？怎么样让他勇敢一些？

我...能成为一个好的母亲吗？

期待的目光之下，是对孩子未来及自身能力的担忧，但这份担忧，如果妈妈能掌握孩子心理发展区间：“实践期”的知识，就完全可以信心满满地说：“我可以！”

实践期是什么？

解决这位母亲的担忧并不困难：让孩子成长为自信勇敢的孩子，她仅仅需要一份知识：10~16个月的孩子，进入了实践期的心理发展区间，及其应对方式。

• 实践期--分离期的第二个亚型

孩子从6个月开始，心理发展就进入了分离期的阶段，分离期的总目标是心理上认知与母亲是两个独立个体，并完成内在自我的建设。

分离期的第一个形态是孵化期，第二阶段就是实践期，普遍从孩子10个月就出现，直到16个月龄结束。

• 实践期孩子的心理特点

约莫在9~10个月龄的时候，孩子会发展出新的能力：自主行走、语言系统开始发展。这些新的能力就加大了孩子对自己身体、肌肉感觉各方面的探索，促进神经系统的发育。

而这个时候，孩子的自恋使然，他们认为自己是天下无敌的存在，所以一开始呈现勇敢、自信、积极地探索状态，此时孩子的自恋到达顶峰。

此时的孩子，会把母亲当成“基地”：走出去几步，然后回到母亲的怀抱。就好像把电量用完了，回到母亲身边充电一般--他从迈步中获得自信，同样也消耗自信（自己并不如自己想象的强大），回到母亲身边重新获得力量，再次出发。

此时的孩子，最需要的是母亲的共情去满足自己的自恋需求，形成最初的自信基石。

一个好的母亲在这个时候会充分满足孩子这种无所不能的自恋需要；

而如果母亲所供出的情感是不精确、不及时的，不能满足孩子内心自恋的需要的，那么就形成了最初的自卑心理基石；

如何运用实践期的知识，帮助孩子建立自信的基石

处于实践期的孩子，一方面想挣脱妈妈的怀抱，独自去探索世界；另一方面以妈妈为心理安全基地，稍一离开就害怕妈妈消失。

在这个时期，我们可以怎么样应对？既满足孩子自恋的需求、依赖的需求，又能让他开始学会独立，获取自信。

• 此时两个游戏会帮助到家长和孩子：

第一：躲猫猫

对于处于实践期的孩子，躲猫猫是对他们非常重要的游戏。躲猫猫，是妈妈躲起来一会儿，而孩子找的游戏，而这个游戏的特质是：消失-出现；

这个时期的孩子并不知道客体永恒性（即看不见也存在），只要见不到妈妈（包括任何东西），他们就会认为妈妈消失了，不存在了。

而躲猫猫游戏，可以让孩子体验到这一点，妈妈反复的消失，而又出现，渐渐地孩子就能理解，即便看不到妈妈，妈妈也是存在的，也就意味着孩子明白了他心中的安全基地并没有消失。

唯有如此，他们才能安心走得更远，更自信。

第二：“来抓我呀”

这个游戏很简单，当孩子挣脱母亲的怀抱跑出来后会回过头来看妈妈，仿佛在说“来你抓我呀！”，他想逃离母亲，突然引起母亲的注意。

而突然跑掉，妈妈会跟在后面，突然把他抓起把他抱起来，再放下，孩子又会跑、母亲再次抓住他。

这个时候孩子是快乐的、兴奋的，是愉快的，因为他在逃离母亲然后又被抓住后，他会体验到可以操作母亲这种控制感和自尊感。

通过这份控制感和自尊感，孩子的自恋需求就被温柔的满足了，证明了他的强大，如此一来，他敢独自迈步的距离就更远了，自信也更强了。

• 培养孩子自信的过程，是对妈妈的提醒

好的父母，是懂得爱同时又懂得放手的父母。培养孩子自信的过程，同时也是对妈妈的提醒。

前文所述，孩子返回来找妈妈的时候，就仿佛耗尽电量般，寻求妈妈为他“充电”。而好的妈妈，就仿佛生活中的充电桩那边站在那里等待孩子回来充电，而不是粘着孩子，一直担心他“没电”。

包括“你来抓我呀”这样的游戏，同时也是在提醒着母亲：孩子已经有能力奔跑，让他自由地奔跑，而又在他需要你的时候，出现在他身边，拥抱他包容他的情绪。

育儿充电桩，两个孩子的父亲，育儿经验丰富，熟悉幼儿心理，同时也是为新手父母排忧解难的好帮手，欢迎关注转发！

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