亲子阅读是低幼宝宝最好的认知启蒙

奥然妈妈这一周都在给大家分享如何选适合自己孩子的绘本的方法，是的我们一直在强调适合自己孩子的才是最好的，但是对于低幼的宝宝们，有这么一类很特别，这类绘本应该是所以宝宝们都看过的绘本——认知类绘本。今天我们就来聊聊绘本必经之路认知类绘本的选择吧！

低幼宝宝的亲子阅读重点是认知！

研究表明，认知是处在儿童生理和心理发展的低幼阶段，低幼的孩子无法通过复杂的推理演绎 的逻辑思维来对信息进行处理，只能通过形象或声音的感知，来掌握对确切事物的感知。因此低幼宝宝的在亲子阅读中的重点应该是认知。先让孩子们对事物正确认识了，咱们再谈其他的共情、思维逻辑建立等等。

处在认知阶段的儿童，见到自己知道的东西，就会产生浓厚的兴趣，想用语言或身体动作表示“我知道！”。奥然是个表现欲很强的宝宝，她最喜欢拉着我去找绘本里她认识的东西，然后“嗯嗯嗯”的告诉是这个，15个月时看到成语故事绘本中“郑人买履”图画里的尺子，会兴奋的爬到我的凳子上去够笔筒里的直尺。

不仅如此，对那些还不认识的具体物品，他们也有强烈的了解愿望。奥然有一本认知点读书，她非常热衷于书里面没见过的小动物和各个类型的车，只要是她不认识的，不熟悉的，就会一直点呀点，反复听狼的叫声，游艇的汽笛声。

今天给大家推荐一本像字典一样，每个家庭都会有的认知书，从6个月后就可以和宝宝一起识读的绘本——《0-4岁幼儿认知小百科》。

《0-4岁认知小百科》是一本没有文学故事包装的，纯认知型的绘本。对于咿呀学语的低幼宝宝们来说，这里面的图例能满足他们对日常事务的基本认知需求，既写实又可爱的画风让他们爱不释手。没有故事性的认知书应该怎么读呢？奥然在1岁前最喜欢“指—认”的阅读模式，她指图例，我来答，告诉她这是苹果，红色的外衣，咬一口酸酸甜甜的。不要小瞧简单的“指—认”，小宝宝们可以盯着一页看很久，反反复复的去问你他们喜欢的图案是什么。好的认知类绘本会结合情境展开认知，例如《0-4岁认知小百科》里，随着难度的增加，每本书后面几页不再是单一的图例，而是生活情境的展现，像餐厅、商场这些小朋友在日常生活中能接触到的情境，他们在阅读的过程中就像过家家一样，很容易的代入到情境画面里。

奥然最喜欢餐厅吃饭的那一页，她指着炒菜的厨师问我，我会比划着炒菜的动作告诉她这是厨师，给你烧鱼吃的叔叔，我会带她到厨房指着做饭的姥姥，告诉她姥姥在做饭，姥姥现在是咱们的厨师。把认知书的场景与现实生活建立联系，这样的阅读方式可以快速激起宝宝们阅读兴趣和认知欲望与成就感。

是不是你也遇到过从商场回来后，孩子会第一时间找到认知书，指着他今天看到的企鹅告诉你，我认识它，我今天看到企鹅了。这时候，千万不要吝啬你的赞扬，去夸奖他能够记得书里的图片，去表扬他能把外面看到的和书里画的对应起来，孩子们会在夸赞中再一次满足内心的成就感，这会激发他们继续认知学习的欲望，成为他们爱上阅读的内源动因。

被搞错的认知型绘本分类

我们经常会照着书单买很多书回去，但不知道这本书应该怎么给孩子讲，所以今天先给大家科普下认知型绘本的分类，有些书看似是故事书，其实它是一本披着故事外衣的认知书，分类搞错了，给孩子读绘本的时候可能阅读重点也会有偏差哦。

常见的认知型绘本可分为两类：

• 纯认知型的图画书

这类绘本几乎没有文学性，往往以单一图画或真实场景再现让孩子达到看图认知目的。例如《0-4岁认知小百科》、《你认识这些车吗？》、《建筑工地》等等，还有一些点读书也是不错的纯认知型图画书。这类绘本在阅读时可以通过“指—认”的方式反复阅读，让孩子从熟悉到认识；还可以通过游戏的方式，将绘本的图片和现实的实物结合起来，让小朋友看图找物。

• 文学认知型图画书

这类绘本经常被我们错误的划分到故事类绘本，但其实他们是用一个有趣的故事做外包装，让孩子在一个个作者精心设计的故事里自然认知事物。例如《好饿的小蛇》用故事的讲述方式让孩子们认识了小蛇扭来扭去的爬行方式，认识了香蕉菠萝饭团；《葡萄》通过狐狸的视角让孩子们认识了一棵葡萄树的生长过程，还有像《好饿的毛毛虫》都是优秀的文学认知型图画书。

认知是孩子认识世界、理解事物关系的基础，先夯实基础再去开始带领他阅读群书，让他们养成阅读的习惯，让他们爱上阅读，最终让阅读拓展孩子的人生。

明天，奥然妈要通过一系列的绘本来帮宝妈们解决孩子们“我为什么要刷牙？”“我不要刷牙！”这些让人头疼的问题。明天见～

参考资料：

沈敏江. 图画书种类的基本划分[D].上海师范大学,2011.

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