宅家的幼儿是如何看待外面的世界？
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原创：华大应用心理研究院
3-6岁的儿童，是如何看待外面变幻中的世界呢？
当2020年武汉疫情爆发以来，儿童又会如何面对突如其来的变化呢？是否会对他们的心理产生严重的影响？这些问题我们不断地在寻找答案，我们害怕因为疫情而改变了儿童的心理状态，然而，事实上，真的一定会吗？
3-6岁儿童的心理状态主要体现在以下方面：
1. 强烈的好奇心。
想象力突飞猛进的时刻，他们感兴趣的内容会比原先要丰富的多，儿童会不断向家长追问“为什么？”
2. 开始有了同伴交往。
此刻他们会乐于与他人建立良好关系，会发展出合作和竞争意识。
3. 以模仿的方式作为主要的学习方式。
社会学习理论的倡导者班都拉进行了一场BOBO玩偶实验，三组托儿所的儿童观看一部电影，影片中的成人走向一个成人大小的塑料娃娃，并且命令它走开，当玩具不遵循命令时，成人就表现出攻击性，对娃娃拳打脚踢。
第一组儿童观看到成人攻击娃娃后受到奖励，得到糖果（替代强化）；
第二组儿童观看到成人攻击娃娃后得到了惩罚的结果（替代惩罚）；
第三组儿童观看到成人攻击娃娃后没有任何惩罚或奖励。
之后让三组儿童再呆在有娃娃的房间观察他们的行为。
结果表明：替代惩罚/替代强化都会让儿童知道如果模仿坏的行为会遭到怎样的结果，从而改变了他们的行为模式。因为模仿是儿童最主要的学习方法。
有一则社会新闻：儿童模仿动画片的飞行动作，仿照动画人物的行为真的从楼上坠落身亡。这都是需要家长警惕的方面，自此之后，动画片有关于危险动作的景象都会出现儿童不宜模仿的警示句。
4. 情绪为主要的行为表达。
你会发现这个年龄段的孩子在社会情绪并未完善时，对自我的情绪控制能力不强，家长们常会说：这个孩子说两句就会哭鼻子。就是这个原因所导致。
5. 个性气质开始初步形成。
儿童气质说：美国儿童心理学家根据儿童气质九个维度：活动水平，规律性，趋避性，反应强度，情绪本质，坚持度，注意分散度，反应阙将儿童分为：
A. 难养型气质，
B. 启动缓慢型气质，
C. 易养型气质，
D. 中间近难养型，
E. 中间近易养型。
气质没有好坏之分，它是与生俱来的对外界刺激的反应方式，可在教育中取长补短，有针对性的正向引导。
比如：儿童的适应性，很多家长都会遇到儿童刚入园时不愿上学的问题，这就是接受新事物，新环境的过程是否容易的体现，适应性强的孩子，大多数情况下是优点，但如果碰到在糟糕不良的环境里也同样接受不良影响，那就成为了缺点，所以对于适应性强的孩子，需要避免其与社会上不好环境的人和物的影响。
适应性弱的孩子，会遇到比如换了环境无法入睡；习惯了家庭饮食，不能适应幼儿园饮食。于是可能会要求家长请假留在家中，这时需要多创造儿童接触外界的机会，并且对其尝试和努力的行为及时肯定，以保持去努力适应的心理状态。但同时对适应性弱的孩子不要进行贴标签，比如：孩子就是胆小。用辩证的思想去看待孩子的适应性弱的问题，在不能适应的环境里有警惕心和敏锐度，也能帮助孩子避开一定的风险。比如不会冲动地听从陌生人的语言，对陌生环境有一定的警戒心。
我们会疑问一个刚刚对外界有了强烈探索欲望，并且有模仿能力，个性气质又在初步形成中的孩子，对待宅在家里的隔离生活，有怎样的心理变化呢？
1. 强烈的好奇心，会让孩子不断提出关于疫情的问题。
比如：“为什么我不能出门？”“我什么时候才能去幼儿园和小伙伴玩？”“病毒是什么？”“我会死吗？”此时，需要家长合理的陪伴，并且科学的讲解，为孩子正确认识什么是疫情。不过度宣传恐怖情绪，这会让孩子自由想象，强大的想象力会导致孩子将病毒与死亡直接划等号。可以用拟人的方式，又或者绘本故事的形式讲解病毒的科学认知。
2. 非凡的模仿能力，可以让家长树立楷模形象。
家长是孩子的第一任老师，家长对待疫情的态度和行为直接影响到孩子。假如此刻家长不能树立积极正面的心理能量，将会引导孩子产生恐惧与过度担心的情绪。
3. 不能阻断的同伴交往。
可以利用网络和通讯设备，帮助儿童在此时与同伴朋友保持友谊行为，促进儿童的社会化进程。
4. 帮助儿童学会控制情绪。
家长此刻可能遇到最常见的问题就是：“妈妈，我为什么不能出门玩，我要出去！”随后，可能会有情绪崩溃的肢体行为。此刻，家长可以用正向引导方法，帮助孩子理解自己的情绪，并且协同孩子找出解决问题的其他方法。
5. 气质没有好坏之分，只有适宜当时当刻的行为表现。
我们不给孩子贴上负面标签，而更多的是正向引导。就像在疫情中因父母都需要隔离，独自一人必须去面对日常生活的那个孩子来说，我们不能直接评价他就是不勇敢，而是给孩子建立日常的安全感，不断鼓励他成为更独立的孩子，并且更加细心地去照料其身心，并且保证孩子每日能够与曾经有安全感的人保持日常交流。此刻离他最近的人将是行为模仿的对象，这个人对待世界的看法将会深深影响孩子的心理。
宅家的幼儿是如何看待外面的世界？他们可以不会恐惧，可以不会焦虑，可以不会退缩，关键在于我们给予他们怎样的世界形象。
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