让奥尔夫音乐培养起幼儿良好的生活常规 美婴教育

幼儿期正是良好行为规范养成的关键期，在此时形成的一些行为习惯将影响到他们以后的学习、生活、工作等人生中的各个方面，因此，作为幼儿教师，在一日教学活动中，都应该非常重视幼儿的养成教育。

运用音乐艺术培养幼儿生活常规，就是把音乐教育的美感艺术和常规教育有效的结合起来，把音乐艺术渗透在常规教育的每个环节当中，比如，入厕，喝水，集体活动组织等环节，用旋律的音乐或者歌曲，让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规模式。

幼儿生活常规中的音乐运用一

运用节奏丰富的律动，使常规教育“游戏化”现代幼儿教育都在提倡教育的个性化，给幼儿提供轻松愉悦的教学环境，让幼儿在“玩中学”，在“学中玩”。

在常规培养活动中，根据常规培养的目标，设计了一系列的游戏：如，在组织幼儿集中注意力的环节，设计了节奏明显，表演性强的律动，幼儿听着琴声随之有节奏的拍手，从而让幼儿在感受不同的节奏带来的新鲜感的同时，做到吸引了幼儿的注意力。

当旋律节奏欢快、紧凑时，幼儿跟着有力、积极的拍手；当旋律缓慢、舒展时，幼儿又随之轻松、自如的拍手。这组游戏要求的技巧并不高，目的就是让幼儿在短时间内轻轻松松集中注意力，借助音乐教育手段培养幼儿的常规教育，以体验成功的喜悦。

幼儿生活常规中的音乐运用二

运用优美的乐段，使常规教育“艺术化”在对幼儿常规培养时，可把感知艺术和常规教育完美的结合，在教育的同时借助音乐中的旋律，运用情感交流与肢体语言相结合，把音乐语言和生活常规教育结合在一起，给幼儿创造一个愉悦轻松的心理环境，使常规教育“艺术化”。

1、组织教学音乐在组织教学活动前，给小朋友一段欢快的节奏，调动幼儿的情绪，跟随老师的音乐快慢结合、强弱衔接，让幼儿很自然的过度到课堂活动中。

2、队列音乐在集体活动的时候，要求小朋友一切听从指挥，如集体入厕、集体出操、集体户外游戏等，选用赋有进行曲的节奏，听着明快的旋律，踏铿锵有力的步伐，幼儿赋有激情的整队出发。

3、午餐音乐为了培养幼儿良好的进餐习惯，主要播放一些缓慢的、优美的中外名曲作为背景音乐。在欣赏这些音乐的同时我编配了一些指导语的用语：今天的音乐十分地优美，老师看看哪位小朋友表现最棒，不破坏这优美的旋律。

幼儿生活常规中的音乐运用三

不断提高幼儿音乐素质，使常规教育“简单化”

音乐教育是在幼儿愉悦的教学活动中进行的，他的教育影响往往是潜移默化的作用。因此，常规教育的每一环节都要与音乐完美的结合。以至于老师的一个眼神、一个手势都能很快的传递给幼儿正确信息，让幼儿很快理解老师心目中的意思。

总之，幼儿的成长离不开音乐，幼儿的发展需要音乐。所以，我们可以充分的运用音乐教育这一手段来促进幼儿智力的发展。感知音乐、学习音乐、欣赏音乐都应该渗透在幼儿的一日生活中。

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