幼儿要学习“少儿编程”吗？
相信现在有不少家长的心中都有着这个疑惑吧。近两年国内教育政策的频繁改革，让“少儿编程”这一课程风靡全国，不少年轻的家长们都注意到，现在竟然连幼儿园都有相关兴趣班!于是大家在紧张之余也开始好奇，这个少儿编程，孩子需要学习吗?像幼儿园那么小的孩子学习了有什么用呢?它到底是怎样学习的?
那么今天笔者就带大家了解一下，这个少儿编程到底是怎样学习的，对幼龄孩子又有什么样作用。
首先，这个神秘的少儿编程，可能并不是大家所想那样直接教给孩子那些繁重的专业编程技能哦。就比如米德教育在幼儿园这个阶段为幼龄孩子们所特别设计的课程——“人工智能启蒙课”。
“人工智能启蒙课”?这乍听起来的确像是一门无关紧要的兴趣班，但是我们可不要小看学前的启蒙课程，因为人工智能启蒙课的作用，可能会出乎意料的对孩子影响深远。
人工智能启蒙课：给孩子一把打开AI世界大门的钥匙
人工智能启蒙课程紧扣当下最新的STEAM教育理念，并根据国家《3-6岁儿童学习和发展指南》的要求，在课题上加入了生活和科学常识的内容，让孩子不仅可以了解生活中常见的现象，还能知晓事物的发展原理;既培养了孩子的科学常识和社会生活能力，同时也培养了孩子精细运动的技能和探索入门数学、几何学、学会解决问题以及因果关系的技能，促进孩子全面发展。
米德教育精心研发的课程目的就是把孩子养成具有逻辑思维、创造力的独立个体，引导他们走向未来的科技世界。
少儿编程的学习是对孩子能力的培养
价值观培养
创新、分享、尊重、合作、社会责任感、持久的兴趣爱好
综合性知识体系培养
自然探索、物理知识、数学逻辑、工程设计、建构原理、语言表达与沟通、人文科学
情商个性培养
善于沟通、爱表达、会合作、专注/抗压抗挫
习惯培养
做事的步骤与方法、思维的条理性与逻辑性、像科学家一样思考、用科学方法解决问题的习惯
能力体系培养
观察力、想象力和创造力、动手能力、表达能力、逻辑能力、探索精神、团队协作能力、分析与解决问题的能力
相信大家看到这里，都或多或少的明白了现在少儿编程得以如此脍炙人口的原因，正是它独特的学习方式和对孩子长远能力的培养，才让大家看中了这一课程的未来;但是可不要以为只有学前班的孩子才能享受到如此理想的课堂哦，就像米德教育这样的专业教育机构，特意为各个年龄的孩子们都设计了富有特色的理想课堂：
小班阶段(3岁)
学习内容：大颗粒积木搭建
课程收获：生活百科、观察联想、数量数字、爱护动植物、礼貌用语
课程设计理念：小班的孩子对生活及事物的认知水平尚且比较浅薄，双手对力的掌控还不太熟练，情景式教学法的应用，可以较好的丰富孩子的想象力和创造力，并且让孩子的小肌肉也能得到一定的锻炼。课程中还可以普及生活常识和科学认知，为孩子的成长添光添彩!
学习目标：本系列课程通过不同主题的探索、研究，给幼儿打开一扇发现世界、认识世界的大门，幼儿可以从中认识大小、高低和颜色;认知动物、植物和建筑，及生活中的各种应用，培养了幼儿的手眼协调力、空间感知力、想象力和创造力。
中班阶段(4岁)
学习内容：电子元器件+大小颗粒积木
课程收获：认识自然、社会行为、百变机械、图形方位、工程建筑
课程设计理念：中班孩子的认知能力开始萌芽，对事物充满了好奇心，我们的课程从生活中常见的事物出发，围绕事物的运作原理，设计并搭建出简单的外观结构，并借助简单的电子模块让作品富有活力，更加生动形象，满足孩子成长的自我认知和自信，并且促进孩子团队合作的能力，更好的使孩子融入到这个时代中去!
学习目标：本系列课程通过不同主题让幼儿去探索物理、机械、结构、动力等方面与生活的关联;了解不同的出行工具给我们带来的便利，发挥了幼儿的想象力、创造力、解决问题的能力，提升学习的兴趣，编程逻辑的应用也为幼儿学习编程打下了坚实的基础。
大班阶段(5岁)
学习内容：ScratchJR
课程收获：国学经典、社会责任、健康艺术、推理判断、科技探索
课程设计理念：这个阶段的孩子抽象思维渐渐萌芽，我们将从硬件往软件上过渡，让孩子使用图像形式的积木搭建完成一些较为复杂的效果，较好的引导孩子抽象逻辑思维的转化和理解能力，学习用思维解决问题，使孩子越来越棒!
学习目标：本系列课程围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》的主要内容，从健康、科学、社会、语言和艺术五大领域出发，以丰富而多样化的主题，激发幼儿的探究兴趣。让孩子在探究的过程中，感知事物的发展规律，锻炼孩子的抽象逻辑思维和解决问题的能力。
学前班阶段(6岁)
学习内容：ScratchJR
课程收获：成语故、数学思维、文学寓言、艺术创造、情感体验
课程设计理念：五岁以上的孩子词汇量扩大，对生活中发生的事情渐渐有了自己的独特见解，分析、综合、概括能力开始萌芽，我们会引入一些富有深意的寓言及绘本故事，启发他们进行社会性思考，养成良好的生活习惯，形成自己的价值观。
学习目标：本系列课程针对学前孩子的身心发展规律，以寓言故事、趣味小知识为载体，以编程为工具，在培养孩子计算思维和创造力的基础上，促进孩子社会性和抽象思维的发展，同时也增加了孩子的课外积累。
另外，少儿编程的授课方式也是非常有学问的，好的教学方法不仅会提高孩子的课程知识，还能增强孩子的各项知识和思维方式;比如米德教育就使用了“4C+1”教育模式，从五个教育重点出发对孩子进行全方位的能力提高。
先进的4C+1教学模式
Cognition(认知)
联系生活场景，引起学生的好奇心，与学生的生活经验和所学知识联系起来，锻炼初步的认知能力。
Construct(建构)
了解作品的结构和工作原理，同时，搭建的作品在自己的大脑中有独特建构。
Contemplate(反思)
对自己的作品有清晰地认知，并能总结分享，反思进步，每节课都有新的收获。
Continue(延续)
在课程目标完成的基础上，有新的反思和拓展合作，在进阶中达到巩固学习成果的效果，并丰富孩子的精神享受和人际交往。
Share(分享)
将知识成果以演讲的方式分享给别人，锻炼孩子的语言表达能力，社交能力
在幼儿园阶段，孩子的综合能力和思维方式还没有很好的形成，这就需要去培养孩子;而少儿编程的学习不正是一个良好的途径吗?既可以让孩子在快乐中养成独特的思维方式，又可以增强孩子的综合能力去更好的成长，何乐而不为呢?因此多了解一下少儿编程也并不是坏事。
米德教育 成立于2014年，是一所青少年编程教育全国连锁机构;
作为国内青少年编程教育的先驱品牌，致力于人工智能教育普及化。
米德拥有3000平米的研发中心以根据孩子阶段及所学知识自主研发课程、制定出版教材，得到各公立私立学校的使用，让孩子更精确同步的学习;
并自建少儿编程学习平台，支持多端登录，可供5000万学员同时在线学习。
还打造出10000多平米的培训基地，目前全国范围内拥有精英讲师2000余人，每年可向全社会输出合格的青少儿编程讲师30000人;
全国合作学校、机构1000余所。
课程体系：
米德课程体系以国际steam教育和中国核心素养教育为双重制定标准，开创性的打造了以编程与创客为主线，并有效融入语数外、国学、科学、艺术等知识的中国特色化课程体系。涵盖儿童积木编程、Scratch编程、Python语言编程、机器人编程、信息学奥赛编程、人工智能基础开发等课程，适合3-18岁少年儿童在学前、小学、初中、高中全段学习。
