教师资格面试示范-幼儿儿歌

幼儿儿歌《小蚂蚁》

一

二

教学设计

《小蚂蚁》

一、活动目标

1.认知目标：理解儿歌内容，知道蚂蚁搬米的方法。

2.技能目标：学会朗诵儿歌《小蚂蚁》，并能进行儿歌仿编。

3.情感目标：体验儿歌韵律的趣味性，乐于参加儿童诗歌活动。

二、活动重难点

1.活动重点：理解儿歌内容，会朗诵儿歌《小蚂蚁》。

2.活动难点：体验儿歌韵律的趣味性，并进行儿歌仿编。

三、活动准备

1.物质准备：《蚂蚁搬豆》的图片、《小蚂蚁》儿歌配图。

2.经验准备：幼儿已认识蚂蚁的外形特征。

四、活动过程

（一）活动导入

教师利用《小蚂蚁快快爬》的律动进行导入，吸引幼儿兴趣。

师：小蚂蚁快快爬，天空就要下雨了；滴滴答，滴滴答，地面溅起小水花；蜗牛躲进房子里，小兔躲在蘑菇下；小蚂蚁快快爬，找片树叶避雨吧。

师：小朋友们，你们猜一猜小蚂蚁今天又去干什么了呢？

（二）活动展开

1.教师完整地、有感情地朗诵儿歌，幼儿聆听。

师：我们来听一听蚂蚁是怎么搬米的呢？用的什么方法？

2.幼儿理解儿歌内容，学习儿歌。

（1）教师出示儿歌配图提问幼儿儿歌内容。

提问：蚂蚁长什么样子？一开始蚂蚁怎么搬米的呢？最后用的什么方法成功地搬动了大米？

教师小结：小蚂蚁和小伙伴互帮互助才能搬动大米，那我们小朋友以后也要互相帮助，这样才能把事情办好。

（2）组织幼儿进行儿歌接龙的游戏。

师：现在老师来说儿歌的上一句，请小朋友们来接儿歌的下一句。

3.儿歌仿编。

教师出示其他小动物图片，引导幼儿将图片中的小动物编到儿歌当中去。

师：老师这里还有其他小动物的图片，我们把它们也编到儿歌当中去吧。

（三）结束部分

表演儿歌。

教师带领幼儿用自己喜欢的动作边说儿歌边做动作，体验儿歌韵律的乐趣。

五、活动延伸

教师带领幼儿去美工区开展绘画小蚂蚁的活动。

四

结构化问题及参考答案

请谈一谈3-6岁儿童的特征。

【答案要点】

1.综合概述

3-6岁的儿童正处于幼儿期，正是上幼儿园的最佳年龄。根据年龄段的特征，将3-6岁儿童分为三个时期。

2.具体阐述

(1)幼儿初期(小班)3-4岁。①生活范围扩大，认知能力、生活能力、交往能力都得到迅速发展;②认识依靠行动，其认识特点是先做再想;③情绪作用大，容易受外界环境和人的感染;④爱模仿，喜欢模仿成人的一举一动。

(2)幼儿中期(中班)4-5岁。①活泼好动;②具体形象思维开始形成，能够依靠表象进行思维;③规则意识产生，能够遵守老师说过的规则;④开始组织自己的游戏。

(3)幼儿晚期(大班)5-6岁。①好学好问，求知欲、好奇心特别强，喜欢问问题;②以具体形象思维为主，抽象思维能力开始发展;③开始掌握认识方法，如能够控制自己的注意，开始进行有意记忆;④个性初具雏形，有了比较稳定的态度、情绪和兴趣，开始形成自己的个性。

3.点题升华

幼儿园时期是他们成长的关键时期。作为幼儿教师，我们一定要了解每个时期幼儿的年龄特点，进行最适合最有效的教育，让孩子健康快乐地成长。