学龄前孩子不愿分享？很正常！
周末，一个朋友跟我吐槽，说邀请同事一家来做客，同事家的女孩比朋友的女儿大几个月，4岁半了，两人很快就玩到一块，大人们在客厅里聊天，女儿就带着小姐姐去另外的房间玩玩具。
本来女儿很开心，一股脑地把自己喜欢的玩具都搬了出来，摆了一地，跟那个小姐姐一块玩儿了起来。临走，小姐姐却恋恋不舍，看中了女儿最喜欢的芭比娃娃。
想要拿走，女儿怎么也不肯给，哭啊，闹啊，一番折腾。 可还是胳膊拧不过大腿，我这位朋友硬是抢下玩具塞给了客人。还说了一顿自己的孩子，“怎么这么不听话，要懂得跟别人分享，不能小气和自私啊。”
我听完后一脸黑线，哪能这样对自己才4岁女儿呢？她还没有分享的概念，就被大人强行抢走了心爱的玩具，被骂了一顿，真是冤枉啊！ 孩子不愿意给，这并不是孩子的错，尤其对年龄小的孩子，“自私”是一个正常现象。
学龄前孩子不愿分享很正常
对于大多数学龄前孩子来说，无法理解“分享”这个概念是正常的。
2-3岁 物权意识开始萌芽大约在孩子两三岁的时候，物权意识开始萌芽，变得“护食”，以自我为中心，孩子会本能地把所有他看到、拿到的东西都认定是自己一个人的，别人不可以拿，甚至连碰一下都不可以。认为什么都是我的，甚至连爸爸妈妈也要不到他手里的东西。 这时候，你想让他把玩具/零食分给其他小朋友，肯定没门啊！
3岁左右有了社交意识
这个阶段，孩子开始有了社交意识，同伴对他的影响逐渐变大，他会需要同伴交往。通过一对一的物品交换来感受和发展人际关系。
比如我把我的玩具熊给你、你把你的小汽车给我，咱俩从此就是好朋友。他们不会在乎也分不清楚这个物品的价值高低与好坏。
5岁往后有意识分享
5岁左右的孩子自然会开始学会分享，他们开始尝试把自己喜欢的、他们认为的“好东西”分享给身边的小伙伴。
6-7岁体会分享的喜悦
这个阶段，孩子才开始真正体会到分享的乐趣，这时分享才会真正内化成孩子的一种美好的内在品质。
强迫分享的后果很严重！！！
在孩子还没有分清分享≠失去的时候，我们就做主让他把自己最爱的玩具、零食、衣服给别人，这对孩子的影响可相当大。
缺乏安全感
孩子会感到保护不了自己的东西。为了避免以后再出现东西被抢走的情况，孩子很可能会事先把玩具藏起来，变本加厉地反抗“分享”。
产生信任危机
当孩子表述的是真实情况时，比如“这是我的”，爸妈本应该站在孩子一边，但我们碍于面子，辜负了孩子的期待，这会让孩子感到背叛，产生信任危机。孩子会觉得父母保护不了自己，不值得信任。
自我怀疑和自卑
当孩子没有按照我们的意愿分享时，立马直接就给孩子贴上标签：你太自私了！你太不听话了！这不仅在物质上剥夺了孩子对物品的所有权，还从精神上打击孩子“不懂事”、“太自私”，让孩子因为这样的指责感到自我怀疑和自卑。
他会很自然地想，是不是我真的不懂事，是不是我太自私，爸爸妈妈都因为我这样生气了，看来我是个坏孩子。
没想到一件看似没什么的小事会有这么严重的后果。不过，还！没！完！
除了给孩子带来心理创伤和心理阴影，大人强迫的“分享”还会让孩子对这个世界产生错误的认识。
“要是我哭得够大声，我就能得到我想要的，哪怕这个东西不是我的。”
开头我朋友家里的遭遇，那个小姐姐坐在地上大哭大闹，大人都显得束手无策，最后只好妥协。而这样的情形看在朋友女儿眼里，就是谁大哭大闹，谁就能得到玩具，不管那个玩具本来是属于谁的。
在这样的观察下，孩子很容易形成错误的认知，相信只要更大声地哭闹，就能得到自己想要的东西。
“其他小朋友一直跟我抢东西，我讨厌他们。”
分享本来该是一种和谐共处的美好局面，但强迫之下的“分享”却与初衷背道而驰，让双方站在了“竞争”的对立面上。一个人得到就意味着另一个人失去。而这样的恶性竞争关系让孩子之间的相处蒙上了一层阴影，很难产生真正的友谊。
娟子妈妈有话说：
我们的世界不是孩子的世界，人与人有着很多差异，孩子不是家长的附属品，他是独立的个体，需要被尊重。
孩子年纪小的时候，适当鼓励分享是可以的，但别强求，顺其自然，更别随便就给孩子贴标签：你太自私了！你太不听话了！看起来，你在“教育”孩子，实际上不过是满足你个人受到威胁的虚荣心，自尊心，权威感而已。
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