如何培训学龄前孩子的合作能力

学龄前的小孩一直都是在父母的呵护和陪伴下，整个家庭都在围着孩子打转，但是，在这个过程中大家忽略了一个事情。老人，父母对孩子的溺爱，会让孩子只在意自己的感受，而不会去关心别人，入学前孩子培养的好性格是极其重要的。恰恰会因为自我阻碍他们和同学相处的友好性。在一定的程度上会阻碍孩子社会适应能力的发展，对孩子的人格形成也有一些不好的影响。

孩子入学前的协作能力，能从和同伴的互动中反映|可以通过和伙伴的接触体现，如果孩子可以学会和同伴团结一致，学会让步去理解对方，彼此建立友谊，能一起协作面对困难，解决困难，一起学着做一些事情。

于每个小孩子而言，他们生来是不懂什么叫合作，这就需要父母后期去教育。父母的陪伴和帮助就非常的重要，父母是孩子的第一老师。但是我们也可以通过学校教育来弥补，例如卓越教育对孩子合作能力的注重。每个孩子都应该具有合作能力，其实是整体的能力，不单指和别人的合作能力，还有情绪认知，身体，语言等各方面的因素影响！

如何去提高学龄前儿童的团结协作能力？

第一步应该是让孩子有爱心，用善良正义去对待每一个人，这样可以快速进入学校这个小社会，更好的与别人合作。

学龄前儿童都很单纯，不知道怎么去对待别人的行为，由于都是在家中倍受宠爱，所以只知道接受被爱，而不知如何去爱别人。如果家长对孩子这种爱护持续到他成年，那孩子就很难去关心他人，融入社会，对生活也很难有一个积极的态度，因为自己从未单独面对世界，所以一个人不能做一些稍有困难的任务，更何况面对以后社会多方面复杂的情形。

此时我们的父母应和学校联合起来，通过让孩子感受来自别人的爱护，学会对别人的善意及时的回应，我们还应当教育孩子学会感恩。要让孩子学会站在别人的角度思考，此时，父母和学校要给予孩子一些鼓励，明确的告诉我，孩子需要帮助哪些人，需要和哪些人合作，用什么样的方式去合作。长久以来，他们就会知道什么是体谅，开始学会富有同情心，会安慰别人，去帮助别人，和同伴一起分享，一起合作。当他们进入社会时，当年学到的这些会让他们生活的更加容易。

其次，学龄前孩子的合作能力，需要锻炼来养成。

进入学校的前期，孩子的性情正在逐渐养成，孩子的天性是与生俱来自然不同。成长的环境，家庭背景都有所不同。父母的影响就非常大，而如果没有时间或条件的时候，这时候不妨选择卓越教育来教育孩子。

可以带孩子参加一些户外交友互动，像儿童夏令营，当然也可以选取其他的，事实上这种活动相多，让孩子邀请同龄的人在家里一起来玩，带来孩子的社交反应能力。

例如：比如提高儿童语言表达能力，小孩子在这个年龄阶段主要想表达什么的时候，很多情况下会用身体去表达。不喜欢某个同伴，他可能去推，他不知道如何清晰有条理的说出自己的感受。所以应该培养孩子的语言组织能力，这样一来，他就可以表达出内心的真实想法。当然，如果在孩子还不知道如何准确用语言表达时，若用他们的肢体语言伤害了某个孩子，这时候家长一定不能包庇，要引导孩子去正确解决。鼓励孩子说出自己的感受。父母一定要在这个过程中多注意多引导多鼓励。

培养孩子合作能力的方法还有许多，例如孩子学会分享，学会交谈，去礼貌的对待别人，卓越教育在后期会与大家继续分享。

哪个时代都离不开实践，离开实践谈理论，就会显得空洞，只有拥有夯实的实践基础，才能研究出正确的理论.

还没有上学的孩子们每天有很多的空闲时间，这个阶段的孩子对知识的理解能力突飞猛进，所以增加课外实践活动在他们的生活比重里，参加实践活动可以使孩子不至于虚度光阴，更重要的是还能提升他们的眼界，使他们学会用自己的双手感知世界.

家长下班回家，如果发现孩子正在拆电视遥控的零件，千万不要谩骂，这是动手能力的体现.孩子的思维扩充能力往往比成人要强，因为他们不受一些杂七杂八的事情的烦扰.如果他们的双手可以脑海里的事物创造出来，那创造出的事物是我们承认难以想象的，我们不指望孩子能够成为伟人，从小就拥有强大的操作意愿和实践愿景，这本该就是令人骄傲的.

弱者常常会抱怨，为什么自己总是不如强者，关键在于强者不只是口头说说，而是向着目标脚踏实地的努力.

实践能力能帮助孩子提升创新能力，想要培养孩子的创新精神就必须多参加实践，在当今时代，创新是推动时代发展必不可少的能力！

如果你看到孩子在白纸上写下童稚的诗句，那家长应该值得庆幸，孩子是充满了想象力，更重要的是孩子并没有只将想象力存留在脑海里.

每个人的记忆都是有限的，脑就像一个水杯，多余的水只能溢出，只有一部分水能留在杯子里.也就是说，想法只停留在心里没有任何用处，随着时间的推移它逐渐会被淡忘，我们必须在有了想法之后就用双手实现出来，它的价值才会逐渐显现出来.

实践的好处太多了，我认为最珍贵的一点就是失败，如果孩子初期比别人拥有更多失败经历，那么在长大后就更比同龄人有更强大的心理承受能力.实践本身没有问题，但是必然会有成功与失败的后果，如果孩子碰壁了，他们能在这么小的年龄就体会到屈辱感和挫折感，无疑会更大程度地激发出潜能，而且还有失败所获得的经验，他们会从失败中找到原因，虽然未必能立刻凸显这份力量，但俨然内化成一种动力.

对于学龄前的孩子们来说，在实践中犯错还有一个好处，那就是需要承担的代价很小.他们只要做好自己，勇于尝试就足够了.

作为家长，千万不能抑制或扼杀孩子的动手意愿，但他们忽视了孩子自我创造的价值，让我们感到痛心的是，许多家长都不明白创新能力的重要性.

西方的教育理念就与我们不同，西方国家的父母基本不对孩子的想法加以阻拦，反而用自己精神乃至物质上的支持去帮助孩子实现他们的实践愿景，这就是为什么多数专利都属于欧美人，多数知名产品亦是如此.这不仅是教育理念的不同，更是教育素养的差距.

卓越教育一直大力支持孩子的实践能力，不怕孩子犯错，就怕孩子不敢犯错.而卓越教育就是能宽容孩子无限犯错，并给予动力支持的培育基地.

关于培养学龄前儿童的实操课程，卓越教育显现出多元化、高质量化的有效课程.例如荒野求生大赛，积木搭建比赛，限时创作等等，一次次的实践比赛不仅有效提高孩子的动手能力，还能激发强烈的竞争心态.

每一个孩子都是家庭的希望，我们希望可以帮助家长们培养每一个孩子的能力，当他们的潜能被激发出来时，卓越之门也就此打开.

关于如何加强孩子语言表达？父母就应该采用正确的方法

我们总是能听到别人家的孩子的话语。总的意思就是别人家的孩子如何成绩好，如何优秀。而事实上父母应该平常尽量避免此类话语。爱说话不过就是语言表达能力强些，这是在日常生活中可以锻炼提高的。

1.加强阅读书籍

书本当中存在大量可以用来对话的词语，同时附带大量的语言逻辑，多读书自然就会条理清晰的说出话来。由此父母可以培养孩子的阅读兴趣，养成阅读习惯。父母可以共同参加进来，模仿别人是很感儿童天性之一。在刚开始的时候，为了先给孩子增加兴趣可以选取一些插画读物，等孩子有了兴趣以后，就可以进入纯文字图书了。

2.抓住孩子的兴趣

日常多仔细留意孩子兴趣热点，抓住孩子感兴趣的东西再去引导会事半功倍。就像沉迷赛车，就可以给他看赛车漫画，告诉知名赛车手的故事。如果对植物有兴趣，就去买植物图鉴，带他到野外鉴别植物种类。总之，父母要在意孩子的感受。孩子的兴趣才是最为关键的。

3.亲子交流不可少

说话就像游泳一样，必须付出行动，每天晚餐过后，就可以陪孩子说说话，谈谈一天的经过。如果孩子年纪大一点，就可以引入一些深邃点的话题，锻炼思考与表达。交流的过程中，父母可以让孩子多开口。或者通过反问设问的方式来让孩子说的更多。

孩子不喜欢说话并不是什么毛病，父母多引导建立自信心，给孩子要敢于张口的信心。引导孩子说话的过程中，要循循善诱，不可以急功近利。对孩子进行羞辱更是不可取的，它只会起反作用。

很多家长对孩子即将步入小学感到烦恼，害怕自己的孩子学习能力，思维方式，落后其他的孩子，将来如何在学业上跟其他孩子较量呢？

不可否认的是，思维方式对于孩子的成长来说是最关键的一个环节，所以家长们应该考虑如何利用学前教育的课堂来激发孩子的潜能，不可谓不可取.

我们了解到多元思维最需要的是发散性，就是擅长做某事的方法论能够延伸或是开发到另一个领域去，那收获就将是成倍增长的.如果学前教育的任务就是启动孩子的多元思维因子，那么在孩子的学前教育时应该做些什么呢？

走进卓越机构的学前教育，我被这里的教育氛围，学习环境所感染，并且这里的教学器材，硬件设施都是崭新的并且很完善，里面的老师不仅有丰富的教导经验，而且能和孩子们友善相处，整个教室内充满欢乐但却不失教学的严谨.

感官玩具、探索玩具，6～8岁孩子的数学玩具，开发孩子数学思维和科学思维的器具数不胜数.如果孩子能熟悉运算的规律并掌握，也能帮助他提升科学思维、更精确地把握公式.这种联系是自然而然形成的.

最重要的是，所以说首先让孩子喜欢上这里，一切事物的产生首先来自于好奇心，所以说首先让孩子喜欢上这里，只有当他喜欢这里，他才会愿意以积极地心态去探索学习，那一定有利于提升他们的多元思维.让他们在数学、科学的种种解答环节中产生成就感，只有让孩子的持续保持自信心，那么孩子的多元思维能力才会不停的提高当然，孩子们之间也应该多交流沟通，分享学习成果，也能够共同提升，并且也可以增进孩子们之间的感情.