学龄前儿童真的适合在线教育吗？

随着当前鸡娃风气的不断上涨，再学龄前，家长们就开始给自己孩子报各种培训班。当周边所有人都这样做的时候，再“矜持”的家长也免不了受舆论的影响，最终加入“鸡娃”的大军。

随着网络的发展，在线教育也在不断的受到追捧。对于学龄前孩子来说，先是线上的英语课日趋火爆，近两年，数学思维的培养也开始如雨后春笋般出现，而且声势浩大。我也听说了周边好多的家长们都给孩子报各种思维培训的网上课程。

面对这种火热的现象，我始终在想，线上教育真的适合学龄前的儿童吗？

语言的学习主要靠听、靠说、靠记忆，线上视频和直播一对一是保证孩子听说的主要途径，它能够为孩子提供优质的资源，克服了地域的限制，对于孩子的语言学习来说是很大的助力。所以，英语在线教育发展是必然。

然而，近来数学思维培训的在线教育的火爆发展却让我产生了很多的疑问？英语适合在线教育，数学真的也适合吗？

2~7岁是孩子认知发展的“前运算阶段”，他们还不具有抽象的逻辑思维能力，思维具象性的特点让他们在学习概念时需要大量的具体经验来支持。什么是具体经验？具体经验是看得见摸得着并能够用手触摸和摆弄物体，在积累了大量的操作经验之后，他们才能逐渐抽离出抽象的概念。那么具体的经验是观看屏幕抑或是用手点击屏幕使得屏幕上方的某些图片进行移动或变能带来的吗？当然不能！

或者说换种方法，在屏幕里，老师用实物演示怎么操作物体，然后孩子在屏幕外照样操作，这总可以吧？当然可以。但是据我所知，不是所有的线上都是这样进行教学的，更多好像是通过动画然进行，孩子能做的是观看，是根据提示点击屏幕而已。这样的教学是一种观看学习，孩子失去了主动性，缺少用手去探索的过程。对于学龄前的孩子来说，他们更愿意拥手去探索这个世界。我想，如果可以选择的话，孩子应该更愿意有个人坐在他面前和他一起玩吧。

所以，数学思维的在线教育未来发展如何？对于孩子的教学效果究竟如何？到底是积极的还是消极的影响？这一切都还有待实践的反馈，还会迎来许多考验。

既然学龄前孩子的在线学习家长也得在旁边陪着，父母们为何不将这看作是自己的学习，然后在实际生活中融入到与孩子的互动中，让自己成为孩子真正的老师，这不是更靠谱的一件事情吗？！

随着技术的不断发展，对于学龄孩子来说，在线教育和线下教育的差距越来越小，不受地域限制、教师资源丰富、可回放、省时间、方便快捷等优点日益突出，将是未来教育的必然趋势。

但是，对于学龄前的数学思维培训，在线教育是否真的适合，还需要家长们的根据孩子的具体情况好好分析与斟酌。