孩子长大以后就会懂事？高智慧的父母说：没有规矩不成方圆
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众所周知，我们中国是四大文明古国之一，外国对我们的印象向来都是一个“礼仪之邦”。从古至今，我们的行为准则都是围绕着同一个核心，那就是“礼”。这个“礼”，不仅仅是肤浅的讲文明、懂礼貌，更是要告诉我们守规矩的重要性。
1、自古以来，“守规矩”就是我们的优良传统
《论语》中说到：“君君臣臣父父子子。”这个意思就是：君主就要有君主的样子，政治清明、爱护子民；臣子们就应该忠君爱国、辅佐主上；父亲要做好家长的榜样，成为家里的顶梁柱；而子女就要做好本分，孝敬父母、光耀门楣。
孟子云：“不以规矩，不成方圆。”由此可见，古人们都一直认为，规矩是很重要的，守规矩也是一个人得以立身、得以发展的根基。
正是因为古人守了自己应守的规矩，社会才会不断进步，我们才成为了如今的拥有五千年文明的泱泱大国。当然，古时候讲的那些“规矩”都已经过时了，“守规矩”在现代又有了新的涵义，我们在教育孩子的过程中，如何教他们守规矩又是一个新的难题。
2、“立规矩”这件事千万不能一直拖，要从娃娃抓起
很多家长都觉得，孩子还小，不懂事是自然的。至于规矩什么的，对他们来说，实在是太难了。反正以后也是要上幼儿园的，到时候有老师约束他们，自己反而还更加省心。
但是，这种观点是大错特错的。人的教育可以分为三个层面，第一个是家庭教育，第二个是学校教育，第三个是社会教育。这三者之间相互补充，相辅相成。而家庭教育是每个人最先接触的，也是最重要的教育。如果父母将自己的责任推给学校，那这必定是失败的家庭教育。
许多父母觉得，孩子小时候，是听不懂大道理的，与其在他不懂事时白费口舌，不如等他明白事理之后，再给他们立好规矩。
这种想法，显然是低估了孩子们的智商和情商。幼儿成长期中有一个词汇，叫做“terrible two”，中文意思就是“糟糕的两岁”，指的就是，许多孩子到了两岁时，行为就会变得不可控，十分任性。家长们觉得这是孩子不明白事理，给家长添麻烦。
实则不然，这时候的孩子并非不懂事，而是“太懂事了”。这个关键的时期，叫做“幼儿叛逆期”，正是孩子拥有自我意识的表现。他们对外界的认知已经到达了一个高度，开始构建一个“自我”，开始成为一个真正意义上的人。
如果家长这时候还是以尽量满足他们的要求，而达到息事宁人的效果，凡事并不按规矩来，那很可能在以后，家长也难以摆脱这种困境了。因为他们认为这种无理取闹的方式行之有效，以后还会继续做。
所以，家长朋友们，两岁的孩子都有了如此精明的想法，此时不给孩子立规矩，那要更待何时啊？当然，立规矩这件事不一定要等到孩子两岁才进行。哪怕孩子更小，家长也应该进行这件事。
3、“立规矩”，说起来容易，做起来难
“立规矩”不仅要“立”，更要“守”，要不然这些规矩不过是一堆生硬的句子，对孩子的成长没有一点帮助。可是更多人都过多地纠结于应该如何定一套全面而完美的规矩，而忽视了后续监督孩子的执行和惩罚孩子的违规，后两者更为重要。
首先，如何为孩子制定合适的规矩？
第一，这个是要针对自家孩子年龄情况的。如果家长对学龄前儿童提出了在学校的规矩，孩子对上学这件事没有任何概念，那这个规矩对他而言，就过于遥远了，不利于切实的执行。因此，这个规矩一定要是具体实际的。规矩也要随着孩子的长大和变化，不断改变。
第二，不妨让孩子参与到规矩制定的过程中。孩子小的时候，还没这个能力，家长就要帮着制定。但是等到孩子有了这样的能力，就应该让孩子也给自己“立规矩”。无论家长考虑得多全面，也无法完全满足孩子的需求。让孩子自己参与到这个过程中，更有主人翁意识，也是在变相地督促他守规矩。
其次，如何监督孩子守规矩？
“立”是第一步，“守”是第二步，也是关键的一步。这个监督，应该分为两方面：
一方面是自查，也就是孩子自己监督自己，这就要靠孩子的自觉性了。虽然这有些困难，但也可以在一定程度上，培养孩子的自律和诚实，帮助他提升自己。
另一面则是他查，也就是来自家长的监督。这就要求家长能够较好地掌握孩子的动向，不要对孩子“一问三不知”，或者被孩子的花言巧语糊弄过去。
第三，孩子破坏了规矩，应该怎么办？
既然立了规矩，就会有“守”和“破”两种情况。孩子若是守规矩了，家长自然要给予鼓励，让孩子再接再厉。而不是不做任何表示，让孩子觉得枯燥乏味。孩子要是违反了规矩，那也要做出相应的惩罚，不要让规矩成为摆设。
家长一旦发现这种情况，就应该将这种情况，与孩子说明清楚。不仅要说清楚孩子哪里做错了，更要指明破坏了哪条规矩。要让孩子清楚明白地认识到自己的错误。
当然，不能一味地责怪孩子的错处，还要了解他为什么会坏了规矩。到底是自己一时的大意，还是因为孩子对这条规矩有着不满。家长只有知道事情的根源，才能对症下药，让孩子更好地成长。
当然，也不要墨守成规，家长们要知道，让孩子守规矩是为了更好地适应环境、融入社会。不要一味地强调规矩，让孩子失去了创造力，丢失了自己的颜色。
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