不花钱还好用的数学启蒙玩具，人人都有
玩积木、玩火柴棍、玩七巧板……它们能做的数学启蒙我们已经写过很多了，这次搞点不一样的。
我玩我自己
很多国外的幼儿园常会以“all about me”为主题，帮助孩子认识他们的身体、情绪、喜好等等。最棒的一点是，这个时期的孩子正处于对自己好奇的阶段，所以不论是配合度还是学习吸收率都会很高。
图源见水印今天先单纯从身体为切入点，看看如何带孩子边玩边学数学知识点吧。
身体计算机
掰手指数数、加减计算，这个我们小时候都用过的就不多做赘述了，但要强调一点，千万不要觉得掰手指计算速度慢而阻止孩子，急着让他去背口诀。
之前我们从儿童认知发展规律和脑科学两方面解释过原因，详戳链接：
另外，还有一套手指操专门用来帮助孩子背乘法口诀。感觉越往后越难背？没关系，从6往上的数能用下面这招解决。
如上图所示，在孩子手指写上6-10的数字，几乘几就用对应的手指连接好，答案的十位是下框里手指数的和，个位是上框里手指数的积。
具体视频教程戳链接：
身体测量仪
比起计算，测量经常被大家忽略。但是这个知识点也是学前儿童必须要掌握的。
在《学习型社会：基础阶段3-7岁》一书里，测量同计算、形状和空间、处理数据共同组成了“数学发展与学习”部分。
不过测量时不是用我们熟悉的厘米、米等标准单位去弄，这些概念对于学前儿童过于抽象。应该换成孩子熟悉的物件，比如手掌、脚等身体部位。直接用，或者在纸上画出轮廓后制作成专属“身体尺”。
直接用
做“身体尺”测量是为了帮助人们解决问题。如何提问也是有技巧的。
比如，对于“小汽车和恐龙玩具哪个更长”的问题，孩子能一眼看出来，或者把两个玩具一比较就得出答案了。
但如果你问“电视和餐桌哪个更长”，孩子不好直接比较，这时候“身体尺”才有机会上场。
另外，因为物体可测量的属性有很多，要选定同一个属性，比如长度，拉一个表格让孩子用他的“身体尺”尽情的在家里找感兴趣的东西测量吧，最后还可以进行比较排序。
升级玩法可以把爸爸妈妈的“身体尺”也加进来。这回孩子会发现，同一个物品，用爸爸妈妈的脚和自己的脚测量出的结果不一致。
为什么会这样呢？如果用这种方法测量会造成什么后果？和孩子讨论这个问题，进而引出使用厘米、米等统一的测量单位的必要性。
还可以准备足够大的纸，画出和孩子等大的人体海报。看到自己多大、多高，这对孩子来说是新奇的。
而且在人体海报上我们可以玩很多花样，比如，验证一下许多身体比例的问题：一般情况下头围与身高的比是1：3，展开双臂的长度与身高接近，脚底长度近似于小臂长。
这需要借助一根绳子，先确定好头围、双臂长和脚底长后，再放在人体海报上比较看看是否如此。
当然了，喜欢涂涂画画的孩子也可以在上面创作，人体是天然的对称作品，爸爸妈妈先画出五官的一半，再由孩子补充完另一半也是不错的玩法。
这么看来，我们的身体就是很好的数学启蒙工具，不花钱还好用，赶紧利用起来吧。