3岁以后，家长要满足孩子的这个需求，不然以后孩子会不合群

孩子与别的小伙伴一起玩时，你会担心他挨欺负、受委屈吗？你会允许孩子带他的小伙伴到你家里折腾一番吗？你会以自己的喜好来决定孩子与谁交朋友吗？如果你有以上行为，那么，你的孩子有可能正在逐渐变成“独行侠”。

一个周末的下午，我家二宝和几个小伙伴在楼下玩老鹰捉小鸡的游戏，可是却没有人愿意做老鹰，都争先做小鸡，眼看着游戏就要泡汤了，孩子们很扫兴。这时我正好去楼下丢垃圾，就被几个孩子抓去做了老鹰。

我和几个孩子在篮球场上快乐地跑着、跳着，无意间我瞥见篮球场的一个角落里蹲着一个小女孩妞妞，眼睛里流露出想参与游戏的渴望。于是，我便叫孩子们过去叫妞妞过来一起玩。不曾想我的这个决定却遭到了孩子们的一致反对。

“我不和妞妞玩。”“我也不和妞妞一起玩。”“要是她玩，我就不玩了。”几个孩子表现出了对妞妞的极大不满，我很是疑惑，大家为什么对妞妞有这么大的意见呢？“那你们为什么不喜欢和妞妞一起玩呢？”

“妞妞太娇气，摔跤会哭。”甜甜抢先发言，“她摔跤会告诉她奶奶，奶奶不让她和我们一起玩。”又一个孩子说，“妈妈，妞妞看不起人，总说别人是笨蛋。”看到孩子们这么反对，我便没有坚持。

过了一会儿，妞妞的奶奶来了，“妞妞，蹲在这里干嘛，快点跟奶奶回家，奶奶给你买了很多好吃的，走，咱回家吃去。”奶奶拉着妞妞走了，妞妞的眼睛却一直朝我们这个方向看，很显然，这个孩子是很想参加这个游戏的。

妞妞的爸爸妈妈都在外地上班，很长时间才能回来一次，平时妞妞都由奶奶照顾，奶奶总担心孩子在外面受人欺负，或者意外受伤，所以，妞妞很少出来和小伙伴们一起玩。别的小朋友三岁都已经上幼儿园了，可是妞妞的奶奶却舍不得孩子“受罪”，直到4岁才把孩子送到幼儿园。

因为很少与其他小朋友在一起玩，所以，妞妞上幼儿园之后，也常常孤单影只，大家都在玩玩具，她却坐在角落里发呆，老师组织孩子们一起做游戏，妞妞也不敢去拉小朋友的手。渐渐地，妞妞与小伙伴们越来越疏远，越来越不喜欢幼儿园了。

上次，我去幼儿园开家长会，正好碰到从外地回来的妞妞的妈妈，妞妞的妈妈听说了孩子的情况之后，非常焦急，问我有没有什么好办法改变孩子不合群的毛病。其实，小孩子的人际交往和大人一样，一回生二回熟，多带孩子到小伙伴中去，自然就合群了。

可惜的是，有些家长不仅没有这样做，还担心孩子受了委屈，受了欺负，抑制了孩子对小伙伴的向往，渐渐地，孩子的性格越来越孤僻，越来越喜欢独来独往。

平日里，经常听到有些家长抱怨自己的孩子不合群，总是一个人独来独往，像个独行侠。其实，孩子不合群不仅让家长着急，就是孩子本身也会感到孤单，人是群居动物，只有融入到集体中，才能体会到快乐。

每个孩子都不是天生的不合群，而是受后天的成长环境影响，细心地家长会发现，孩子在一岁左右，多数时候是独来独往的，自己玩自己的，似乎意识不到别的小朋友的存在，即使偶尔与别人接触也是短暂，之后，他们依然会选择独来独往。这是孩子心理发展的特点决定的，这是孩子自我意识（自己认识自己）能力发展的一种反映，并不能认定为孩子不合群。

孩子到了三岁以后，就有了与小伙伴相处的愿望了，你会发现幼儿园里的小朋友，总是成群结队的，即使有打架的情况发生，但过不了多久，孩子们又会在一起玩耍嬉戏。此时孩子的交往愿望如果能够得到满足，孩子将来就有可能成为社交高手，他们会结交更多的小伙伴。

相反，如果此时孩子的交往需求没有得到满足，受到了家长的压制，时间长了，就会使孩子形成孤僻性格，一旦与人相处自然就会不合群。有些家长总是担心孩子与别人玩，会挨欺负，不小心受伤了，为了使孩子不受到伤害，家长宁可把孩子关在家里，给孩子买好多好多的玩具，让孩子一个人玩。但玩具再多，也无法代替同伴之间的玩耍，同伴之间的交流是发展孩子社交能力的重要途径。

另外，有些孩子自尊心过强或者过弱也会不适应集体生活，自尊心过强的孩子会“目中无人”，看不起其他的小伙伴，这会引起小伙伴的不满，不愿意与之交往。自尊心过弱则表现为胆小、怯弱，不敢与人交往。

要培养一个合群的孩子，父母应该是一个善于与人交往的人，如果你家里很少有朋友来做客，家里一直安安静静的，偶尔有人来，不仅你不习惯，就是孩子也会不习惯哦。作为父母，要让孩子合群，首先要做到自己走出去，带孩子去朋友家、亲戚家串串门，让孩子去接触陌生的环境。

当然，串门也要有选择，最好选择有和自己孩子年龄相仿的家庭，为孩子创造一个与同龄人交流的机会，鼓励孩子与人交往。如果孩子开始的时候表现得胆小，你可以有意识地给孩子设置一个与其他小朋友谈话的机会，“你看哥哥的玩具很好玩，你过去和哥哥一起玩吧。”“你从来没来过姐姐家，让哥哥带着你四处转转吧。”

让孩子合群，并不是刻意为之，也不是教育的结果，只要给孩子创造与人交往的机会，孩子自然就合群了。