幼儿园丨幼师 必看 常遇见的十个幼儿问题「收藏」
一、新入学的幼儿，家长不放心怕哭，过于溺爱，老喜欢陪着怎么办？
这充分体现了家长对孩子的溺爱，溺爱并不是一种好事，过分溺爱对于幼儿发展会产生不利的影响，使孩子会发容易脾气、自私、任性，孤僻，不合群，不利于幼儿健康成长。他会有了问题找家长，完全不会自己思考解决问题，事事对父母依赖，在家如大螃蟹，横行霸道；在外面如小老鼠，胆小懦弱。此行为不可取。
溺爱，是一种失去理智，直接璀残幼儿心灵健康的爱。幼师应劝说家长，培养孩子在生活中独立自主、团结友爱，自主坚强、乐于奉献的性格。孩子总有一天长大，要学会自主坚强，正所谓：爱他，就放开他，让他快乐茁壮成长。
二、新入院的幼儿中午不睡觉或者让老师陪着怎么办？
①、佛罗里达大学的一位睡眠研究专家说，午休已经逐渐演化成为人类自我保护的方式 。
②、幼儿午睡是必要的，午睡后可以增强幼儿的体力，提高学习效率，更能增强体质。
③、初期幼儿对环境不适应、陌生，心里产生恐惧，老师应尽量陪伴；
④、老师可以讲故事、哼唱儿歌、抱一抱、拍一拍等方式哄幼儿睡觉，看幼儿喜欢那种方式入睡
⑤、后期幼儿适应环境，熟悉小朋友，对自己的小床有情感了老师可以慢慢的退出来。
三、幼儿上课不认真听讲，活泼爱动，幼师应怎么办？
①、幼儿在幼儿园阶段，不会有过长时间的专注力，一般为5~15分钟。
②、2岁以下会对周围图像、声音、色彩吸引并关注；2~4岁可以做简单的动作，阅读绘画以及自己独立思考；5~6岁会控制自己的情绪，具有良好的语言表达能力，思考能够深入化。
③、老师应反思是不是自己的课程不够生动，单一，不够生动，引不起幼儿好奇心。
④、老师要把课程多元化，花样化，能够与幼儿一起交流，抓住幼儿的兴趣点，让他们融入课程之中。
⑤、老师要发现幼儿的好奇点，专注方向，改进课程，提高自身教学水平和方法，更好的锻炼幼儿的专注力，可以多做手工课、运动课，多方面培养幼儿的集中力和专注力。
四、幼儿不自信，缺乏勇气怎么办？
斯科特·派克在《少有人走的路》一书中写道：“自信须从幼年培养，不然成年后再作补救，往往事倍功半。”
幼儿不自信，胆怯，比如遇见老师躲开走，回答问题不举手等
老师应该经常鼓励幼儿，多关注，多指导，多引导，树立幼儿自信心。比如川川，你今天真棒，学会了自己拉拉链等等。多一些赞美，少一些批评。
家长也应该在家多鼓励孩子，不能嘲笑孩子，打击孩子自信心，多赞扬，要多给予孩子信任，另外不要给予孩子“哭穷”，让孩子觉得低人一等，要多赞美，多鼓励。
五、幼儿坐姿不正，幼师应该怎么改正？
书写常规是需要时间去养成的。教师/成人应从孩子开始书写开始就利用如下
要求： 一拳（身体和桌子的距离）
一尺（眼睛与桌子的距离）
一寸（手指和笔尖的距离）
六、幼儿爱在教师里乱跑，不爱上课，幼师应怎么处理？
活泼好动是幼儿的天性，是他们这个时期比较鲜明的情况。幼师应该如下：
1、了解孩子的想法，看他是不是不喜欢这类课程，可以换种方式教学，如果还是安静不下来，那就让孩子换个课程，上一些他自己喜欢的课程。
2、课上不要强行制止孩子的行为表现主要有三种孩子：
第一种表现正常，喜欢并很容易接收早教课程，和老师产生互动，这类孩子占大多数。
第二种就是比较极端的情况，一种是哭闹，不愿意进教室，这类孩子主要经常封闭在家里，很少与外界有联系，怕生，可以给予孩子关爱，引导孩子进入教室与小朋友一起做游戏。
第三种就是非常兴奋，到处乱跑。挖掘幼儿兴奋源，适当的引导，参与喜欢的活动与课程。
还可以适当奖惩，树立榜样。
3、两岁后的孩子宽松与纪律并行.孩子这种情况有些是引起大人的注意表现，大人可以去观察孩子在不同的时间，环境，地点，给予适当的引导。多一些耐心，多多关注，适时表扬，让他做老师的好帮手。
七、幼儿吃饭爱挑食，不爱吃蔬菜怎么办？
一、可以用蔬菜汁做一些面食、点心，花式多样，餐具卡通多元化，引起幼儿兴趣。
二、合理烹饪：氽法、荤素合一法
三、老师为幼儿讲解蔬菜益处，多听“豆角青青俩头尖，多吃蔬菜身体壮”之类蔬菜歌曲，多方面引导。
四、与家长沟通，父母以身作则，讲解蔬菜益处，让孩子参与做饭过程，增加饭菜趣味性。
五、挑食严重者，家长可以给幼儿补些锌、维生素等。
八、家长问：早起幼儿不起床，起床有很大的“起床气”怎么办？
早起后有的幼儿起床有情绪，动不动就发脾气，俗称“起床气”。
家长要保证孩子充分的睡眠时间，晚上早点让孩子休息，不宜过晚。
①可以提前告知孩子明天要早起
②可以用轻柔舒缓的音乐叫醒孩子
③可以轻抚孩子身体，温柔抚摸脸、胳膊、背部、腿、脚等部位。
④定闹钟，培养按时起床的习惯。
九、家长问：我家孩子动作慢，磨蹭怎么办？
许多家长说“磨磨蹭蹭动作慢”也许是家长自己的错误评价。很多家长自身缺乏对于注意力这件事情的认知，他们往往过度关注孩子的行为表现，比如孩子吃早饭速度慢明明是因为饭菜太烫嘴，但他们就觉得是孩子磨蹭动作慢，是注意力出了问题。家长要多注重孩子的注意力，不要以自身去判断。
家长是否经常去催促孩子，着急上班让孩子快点，一个劲催促、不满。这使孩子强化理解自己注意力不好，自己磨蹭，还会让孩子有抵触心里，更会与父母作对，动作更加缓慢，最后导致亲子关系紧张。家长要以身作则，多一些给予孩子自主分配时间，收起自己的唠叨，对孩子多一些关注。
此外，
1、幼师要先观察孩子的协调性，动作笨拙的孩子比较慢，要做一下踢毽子、排球、跳绳、做操等一些调整协调性的运动，帮助幼儿改正。
2、幼师要训练幼儿的大脑平衡能力来提高注意力，做一些平衡木、旋转游戏、独角椅等活动来训练幼儿大脑平衡力。
十、家长问：我家孩子学会说谎了怎么办？
有研究表明：2岁幼儿中20%的比例会说谎；4岁孩子中说谎的比例高达90%；年纪越大，说谎的比例越高，到12岁，几乎每个儿童都会说谎；但当孩子到16岁，说谎的比例就会下降至70%。
说谎是孩子的成长必经之路，孩子能说谎说明他认识到事情严重性，会使对方不开心；孩子能够控制自身面部表情和肢体语言，从而欺骗身边人。
并不是支持孩子们去说谎，家长要看待孩子说谎的背后，说谎的真正原因。
因此父母要以身作则，自己不要说谎，加强与孩子沟通，建立足够的信任，不要苛刻对待孩子，以平常心对待谎言，讲解说谎的弊端
幼师对待谎言要做到，如下：
1、区别善意的谎言和恶意的谎言
2、分析谎言背后的真相：想得到表扬？怕受到批评？推卸责任？
3、不一定要非得拆除幼儿的谎言，让他承认
4、对待谎言分情况是当面教育还是私下教育
5、帮助区分现实与想象
6、幼师也要做到为师诚信，言行一致，不说谎。
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