书香假期 | 掌握儿童阅读规律，让亲子阅读更美妙

早期阅读不能违反儿童身心发展的基本规律，家长要对这个规律做必要的了解。同其他的早期教育行为一样，在了解和实施早期阅读的时候，既不要放弃作为父母的榜样示范，也不要拒绝别人的好经验。所以，父母可以从借鉴和学习开始，慢慢形成自己家独特的理念和行为。

儿童的阅读有其顺序性

人从出生到长大成人，都是眼睛去看，耳朵去听，从而获得外部的信息，由此儿童阅读有着从阅读图多字少的图画书，到图文并重的桥梁书，再到文字为主的章节书，这样一个从初级到高级、从简单到复杂的连续不断的发展过程。可能其中的某个阅读阶段持续的时间或许不同，但这个顺序还是基本科学的。

儿童阅读的发展有其阶段性

孩子在不同的年龄段表现出某些稳定的、共同的典型特点。要求我们要根据孩子不同年龄段的特点分阶段地提供阅读材料，进行不同的阅读指导。在不同的年龄段提供既有延续性，又有特殊性的儿童书籍，不能超越孩子的年龄让他们读这个学那个。

儿童阅读的发展又有其不平衡性

同一本书在不同阅读水平的家庭、学校会有不同。比如，同样翻阅《神奇校车》，阅读早的孩子在学前可能就亲子共读过，而有的孩子上了小学才初次接触，但我们不要错过孩子阅读的关键期，或者说是敏感期，在这个时期合适图书会促进孩子的阅读，获得最佳效果，错过了，效果会打折扣。

来源：中国儿童中心期刊总社（全国家庭亲子阅读活动办公室）

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