孩子进入可怕的2岁以后，很多爸爸妈妈都感受到了他们可怕的爆发力。语言能力迅速提升，叛逆精神增长百倍，这时候的孩子分分钟都准备好了和父母对抗。随后的几年内，孩子的智力迅速发展，叛逆指数会缓慢下降，也就是我们所说的越来越“懂事”了。

但“懂事”不一定表示孩子在日常生活中会更多地和我们合作，在和孩子的沟通过程中，经常还是会有各种矛盾，让爸妈觉得特别累。因为偶尔的矛盾没处理好，还可能演变成孩子滚地大哭威胁大人的苦情戏。

其实生活中的亲子沟通并不难，首先还是需要搞懂孩子的心理，在明白他们心理的基础上，采取针对性的沟通技巧，就能让孩子更加配合。针对学龄前儿童，有哪些说话技巧呢？

01 满足孩子的被认可欲

根据马斯洛需要层次理论，人除了最基础的生存需求、安全需求，还有情感层次的归属需求，以及尊重需求和自我实现需求。我们今天所说的被认可欲，就属于尊重需求。

尊重需求可以理解为，孩子需要信心和成就感，从中感受到被他人认可和尊重。当别人对他有了那样的认可，他也会更努力地做出符合他人期待的行为，得到相应的成果。

而在亲子沟通上，当我们的措辞满足了孩子的被认可欲，哪怕是向孩子提出了有些麻烦的请求，他们也会欣然接受。

我们经常会遇到带孩子过马路的情况，每次都要牵着孩子的手，很小心地过马路。可是有些孩子并不喜欢牵着手，他们更喜欢自由往前跑。有一次，眼看着对面变成了绿灯，我和孩子还在为了牵手问题而争辩。

我说：“过马路很危险，我牵着你过去吧。”可是孩子不要牵手，他觉得自己可以跑过去，也知道在绿灯的时候随着人潮一起走。但我觉得人太多不安全，牵着手走过去才能确保安全。我们就僵持住了。

眼看着绿灯变成红灯，又要变绿灯了，不能再等了。着急的我灵机一动， 对他说：“我知道你很勇敢，可是我好害怕，你能不能牵着我的手一起过马路啊？”孩子听完，很高兴地牵住我的手，一起过了马路。

这里用的就是孩子的被认可欲，没有把他当成什么都不会的小孩，而是当成一个可以做事情并且能帮助别人的大孩子，满足了他的尊重需求。

通过这个技巧，我们两个人开开心心牵手过了马路，达到了目的，保障了安全，而且亲子沟通非常愉快。

02 给孩子选择的自由

当我们想要孩子做什么事时，总是会用命令的口气，比如“快穿上鞋子”、“把书包放下”、“吃这个青菜”……其实我们自己不喜欢别人总命令我们，但面对孩子时，我们却一直这样说话。

孩子的配合程度如何呢？不同性格的孩子可能不一样，但没有一个孩子会每次都配合，因为谁也不喜欢被另一个人命令和强迫着做某件事情，而更愿意自主选择。

所以我们在和孩子沟通时，可以适当给孩子选择的自由。就是让他们来决定如何选择，这样会减轻他们的被迫感，让他们感觉到自主选择的愉悦。

每次早上起床孩子总是磨磨蹭蹭，我命令孩子穿衣服，孩子在床上滚来滚去，一边滚一边尖叫，玩得很疯。我改用选择策略，拿着黄色和蓝色的外套，问：“你要穿黄色还是白色？”孩子的兴奋劲还没退，笑着说“我要白色的”，然后就很高兴地跑过来穿上了蓝色外套。

让孩子从不配合到自愿，就是使用了选择的自由这个沟通技巧。我们越是命令孩子，孩子越是觉得不高兴，让他们自己选择，他们反而主动自愿地把事情做好了。但这技巧里面要注意，给出的两个选择必须都能达到目的，如果说你要穿衣服还是玩，那孩子可能就选择玩了。

还有，选择的自由用太多了，孩子也会厌烦。所以不要什么事都用这一招，孩子的性格不一样，对他们有用的沟通技巧也不一样，需要灵活运用。

03 参与感与团队化

人的本能是喜欢结伴，和人一起做事情会更加愉悦。所以小孩子们从小就喜欢一起玩过家家，喜欢体验家人朋友一起在外野餐。

当我们和孩子说话时，也可以多利用孩子的这种团队化和参与感心理，让他们配合我们的要求。团队化能让孩子感觉到我们在一起完成一件事情，产生合作的愉悦感。

比如在家里做蛋糕的时候，孩子总喜欢捣乱，一下把面粉撒得到处都是，一下跑到别的房间乱翻，让他们乖乖站在旁边就是做不到。这时候可以试着让孩子参与做蛋糕的环节，做一些很小的事情。

“宝贝，你来捣蛋黄，我来放糖和油好不好？”这样说，孩子是非常乐意配合的。每次我先把蛋黄和蛋白分开，让他捣蛋黄，我就放糖、油、水等，两个人一起配合完成。再到后来，孩子能做的事情越来越多，他甚至可以担当起筛面粉的重任了。我用打蛋器打发蛋白，他就在那边筛面粉，两个人配合，节省了时间。

这样的合作越来越多，孩子感受到参与的乐趣，也从中学会了很多。刚开始我叫他捣蛋他偏想乱放糖，随着合作的顺畅，我们都产生了成就感，他也会很认真地按照我说的步骤操作，不再乱来。

现在孩子已经能够完成其中的好几个环节，我们每次都可以默契配合完成做蛋糕的流程，一起享受香喷喷的蛋糕。这就是团队化的好处，让孩子感觉到和我是一起的，我们在共同完成一个事情，参与了其中。

​以上三个日常生活中的亲子沟通技巧，是非常实用的。你看过以后就可以马上试着用一用，但不要死搬硬套，一定要灵活运用。孩子是最不按套路出牌的，所以我们也要一边用一边升级，争取每一次都能用轻松的语言技巧解决问题。

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